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高中英语教师如何备课

河南省项城市第三高级中学张巧莲

备课是为了上课,是提高教育教学质量的前提。备课也是适当的教学方法,制定教学模式,搜集整理相关教学材料、合理

教师日常教学工作的重要组成部分,可以体现出一个教师的专安排课时等等。具体说来,单元备课应做到以下几步。

业素养、教学理念与教学能力,也是教师从事教育教学研究的仔细阅读教材,熟悉教材内容,弄清本单元在整册教材

主阵地。课要常讲常备,教案要常讲常新,高中英语教学的实际中的地位与作用,分析本单元与其它单元之间的联系,理清单

情况对教师的备课提出了比较高的要求,要求教师既能从宏观元内部各个部分之间的关系。

上把握教材,又能从微观人手设计与制订详细、全面的能力培阅读配套的教师教学用书,进一步理清单元教材的结

养方案。要想在备课中做到宏观与微观的统一,兼顾到教学方构,明确教材编写意图,阅读相关背景材料,借鉴其中的教学方

法与具体语言知识点的有机结合,需要教师钻研业务,精通业法和教学策略。

务,反复探索,反复总结,这样才能在授课中做到心中有数,有根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导,并

的放矢,才能收到良好教学效果。关于备课,许多教师认为,只结合学生的实际情况,确定单元教学思路、教学重点、教学难

要认真地钻研教材就行,其实,这是一种狭义的理解。高中英语点、教学方法、课时分配方案等。在这一步骤中,教师在教学重

教师的备课,要从整体上把握教材、单元备课、课时教案编写和难点的选择中,一是要做到具体,应该具体到像词汇、短语、句

教学反思四个方面来做。下面我,就结合自己数年来英语教学子这样的层面二是要做到全面,力争不要遗漏任何重难点三

实践谈谈高中英语教师应该如何备课。是要切合实际,要根据学生的学情来确定教学难点与教学的重

一、整体把握教材点。

整体把握教材是高中英语教师进行备课的首要工作,是从浏览二至三种与教材配套的教辅用书,广泛涉猎其中的

宏观了解和认识高中英语教学在中小学英语教学乃至大中文化背景知识、知识点的分析与讲解、教学例句、教学案例等教

小学英语教育教学中的地位、作用、教学内容和教学要求的一学材料。有条件的教师还,可以通过互联网等媒体查阅与收集

个过程,教师可以从下面几个地方人手展开这一方面的备课。相关资料,为编写课时教案做好知识与方法的储备。

通读当前的普通高中英语课程标准》,领会高中英语课准备配套的媒体材料。根据教学内容和教学需要,提前

程的性质、基本理念、设计思路,明确高中英语课程的目标,仔准备好幻灯片、录音、录像、多媒体课件等配套的媒体材料。

细研读《课程标准》中对语言技能、语言知识、情感态度、学习策准备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。

略和文化意识等五个方面分别提出的具体内容和标准,弄清各三、编写课时教案

个级别中对上述五个方面的具体要求,结合所提供的具体教学编写课时教案是单元备课的进一步细化与具体化,是教师

案例去领悟实施建议中的教学建议、评价建议、课程资源的开教学理念、教学方法的具体体现,也是教师驾驭教材能力、教育

发与利用的建议、教材编写和使用的建议,以全面领会课程标