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Module8Storytime
Unit3Languageinuse.
一、教学内容：Unit3Languageinuse.
二、课型：Readingandwriting
三、教学目标：
1、能够正确使用所学单词和词组：
2、能够读懂简单的英语故事。
3、能用一般过去时讲简单的故事。
4、通过阅读童话故事提高学生对英语的学习兴趣，从中感受英语的乐趣。
5、从故事中学会一些道理。
四、教学重难点：
1、能够读懂简单的故事，明白故事的主要人物、事件和情节及其反应的道理。(重点)
2、能够尝试阅读一些简单的英文童话故事，并用一般过去时做简单的复述。(难点)
五、教学方法：
PWPmethod,task-basedmethod
六、教学过程：
StepOneWarming-up
1.Shareastorywiththestudents.
StepTwoRevision
1.ShowthepicturesofthestoryGoldilocksandtheThreeBearsinUnit1.2.Getthestudentstoretellthestory.
StepThreePresentation
1.Presentingnewwords:
2.Presentingnewtext----Unit3Languageinuse.
*Askstudentstoreadthelanguagepracticeandconsolidate:
动词过去式的构成规则：
①一般动词原形末尾加-ed。
②以e结尾的动词只加-d。如：
③末尾只有一个辅音字母结尾的重读闭音节的动词,应先双写这个辅音字母,再
加-ed.
④结尾是“辅音字母+y”的动词,先将y改为i,再加-ed.
一般过去时结构：
肯：主+v-ed+..........
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否：主+didn’t+v-原+..........
疑：Did+主+v-原+..........?
-----Yes,主+did.
-----No,主+didn’t.
过去时态时间标志词：lastweek.yesterday.Justnow,....ago.Onceuponatime.
StepFourPractice
一)写出下列动词的过去式
1.knock—
2.pick—
3.walk—
4.push—
5.like—
6.finish—
7.stop—
8.notice—
9.answer—
10.enter—
11.hurry—
12.live—
13.count—
14.decide—
二)Activity1/Activity2
StepFiveSummary
T:Whathavewelearnedtoday?
Ss:
(Sumupthelanguagepoints.)
StepSixHome-work
Writeastory
七、板书设计：
Module8.Storytime
Unit3.Languageinuse.
动词过去式构成规则：
1.-ed
2.e-d
3.变y为i-ed
4.双-ed
5.不规则变化
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