人教部编版三年级语文下册第四单元单元教学课件.ppt

原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。加上联想与想象真像给尺子盖上了一个被子。加上心理活动这时候我在担心，尺子会在我的拳头下飞起然后跌落到地上。原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。加上人物语言原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。我对尺子说：“别慌，我给你盖上被子。”尺子会跳起来吗？杯子里的水会流出来吗？松手后，气球会怎么样？瓶子放在热水里，气球会变大吗？芹菜放在蓝墨水中一会，会有什么变化？习作：我做了一项小实验语文三年级下册第一课时第二课时语文三年级下册审题指导第一课时你做过什么小实验？向大家介绍一下。写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？突出自己的感受审题指导相当于列提纲重点是写清步骤大家说说有哪些简单易行的小实验呢？水空气磁摩擦力光围绕水，我们可以做哪些实验?说一说烧不破的气球改变方向的箭头自动闪避的胡椒粉画出的小船也能漂关于空气，我们可以做一个瓶吞鸡蛋的实验。关于磁铁，我们可以做一个铁粉的实验。我们的想法真多啊！下面找一个你感兴趣的、条件又允许的实验做一做，填写实验图表。实验名称：（新颖、形象，揭示主体）坚强的白纸实验准备：（所用的材料、场地）尺子、白纸、桌面实验过程：（按步骤顺序写，简明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白纸铺在桌面上，并盖住尺子第三步，用较大力气快速击打尺子实验结果：（你看到了什么变化？）白纸几乎不动，阻止尺子跳起来先跟老师一起填写，学会填写方法。实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步，实验结果：请试着为下面的实验填写实验图表。神笔马良白板笔、平底容器、清水在平底容器中画一只小船倒入一些清水，没过小船轻轻搅动清水，让小船剥离容器小船在水里漂起来了你说的对，要简洁，在表述时一定要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，一步一步写。写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。如果将这些步骤写到作文里该注意些什么呢？先看看课文的例子。《蜜蜂》听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。1.使用表示步骤的词语2.使用表示时间的词语下面大家读《坚强的白纸》实验步骤，加上表示步骤的词语。实验名称：（新颖、形象，揭示主体）坚强的白纸实验准备：（所用的材料、场地）尺子、白纸、桌面实验过程：（按步骤顺序写，简明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白纸铺在桌面上，并盖住尺子第三步，用较大力气快速击打尺子实验结果：（你看到了什么变化？）白纸几乎不动，阻止尺子跳起来我首先将尺子放