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网络形成性考核作业指导〔一〕
注：这是第一次作业中局部选择题与判断题指导。简答题指导下请参看本课程教学平台上的“复习指
导一“，网络形成性考核作业一涵盖的是教材中第章的容。案例分析题目与实践题课堂上已指导下过，没
来上课的同学请参考一下教材5-9章的第三节的容如果教师给的参考答案没有的话，请同学们翻书本或
是百度查找哦
一、选择题〔每题3分，共30分〕
第一章〔教材第二章〕幼儿语言教育的根本观念
1、幼儿语言教育的三个根本观念是〔A〕P35
A．完整语言教育观、整合教育观和活动教育观
B．语言教育观、整合教育观和活动教育观
C．完整语言教育观、自然教育观和活动教育观
D．语言教育观、自然教育观和活动教育观
2、完整语言教育观的理论依据是〔A〕P37
A．当代国外全语言理论
B．路易斯·布伦姆和玛格丽特·莱希的儿童语言学习的三环学说
C．伊丽莎白·卡洛-乌尔福克和琼·伦奇的儿童语言学习系统四畴理论
D．皮亚杰的认知开展理论
3、属于幼儿语言活动教育观的根本涵的是〔B〕P53
A．制定教育目标时，要考虑完整语言各组成成分的情感、能力和知识方面的培养目标
B．通过多种形式〔如游戏、摆弄等〕的操作促进儿童语言的开展
C．无论哪种形式的活动，都要糅合多种儿童开展因素
D．语言教育的容应该是社会知识、认知知识和语言知识
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4、儿童语言学习的三环学说认为儿童语言学习系统由〔A〕三个主要方面构成，它们之间有相互作用的
关系，并各自承担不同的任务P46
A．语言容、语言形式和语言运用B．语言容、语言形式和语言活动
C．语言容、语法构造和语言运用D．语音、语义和语法
5、儿童语言学习的“三环学说〞的提出者是〔B〕P46
A．美国儿童语言开展学家路易斯·布伦姆和琼·伦奇
B．美国儿童语言开展学家路易斯·布伦姆和格丽特·莱希
C．美国儿童语言开展学家琼·伦奇
D．美国儿童语言开展学家卡洛·乌尔福克
第二章〔教材第三章〕幼儿园教育的目标
1、“幼儿园教育指导纲要“是我国幼儿教育的法规性文件，它是〔B〕年公布的P62
A．2000B．2001C．2002D．2005
2、儿童语言开展的四个重要畴是〔C〕P63
A．语音、语调、语法、语义B．语音、语调、语法、语用
C．语音、语法、语义、语用D．语音、语义、语调、语用
3、认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和开展的驱动力的是〔A〕P64
A．美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺
B．美国儿童语言开展学家琼·伦奇
C．美国儿童语言开展学家路易斯·布伦姆
D．美国儿童语言开展学家格丽特·莱希
4、目前，国际围普遍认为，儿童的自主阅读能力的培养应当〔B〕P68
A．从出生开场B．从3岁开场C．从5岁开场D．从6岁开场
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5、幼儿园教育的总目标与年龄阶段性目标，一般由〔D〕制定P81
A．家长B．教师C．学校D．专门的机构
第三章〔教材第四章〕幼儿园语言教育的容
1、幼儿园语言教育的容有两种类型，它们是〔A〕P83
A．专门的语言教育容、渗透的语言教育容
B．专门的语言教育容、游戏活动容
C．谈话活动容、讲述活动容
D．文学活动容、早期阅读活动容
2、幼儿园专门的语言教育容分别蕴涵
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