幼儿园小班语言教案《春天来了》.pptxVIP

汇报人:

2024-01-24

幼儿园小班语言教案《春天来了》

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

春天景象感知

春天动植物认知

春天人们生活变化

春天相关诗词欣赏与创作

手工制作与绘画表现春天景象

课程总结与延伸活动建议

课程介绍与目标

季节变化

幼儿特点

春天是一年四季中最充满生机的季节，万物复苏，景色宜人，为孩子们提供了丰富的观察和感知机会。

小班幼儿正处于语言发展的关键期，他们对周围的事物充满好奇，喜欢模仿和表达。通过本课程，可以引导幼儿关注自然环境的变化，培养他们的观察力和语言表达能力。

知识目标

能力目标

情感目标

让幼儿了解春天的基本特征，如天气变暖、植物发芽、动物苏醒等。

培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励他们用自己的语言描述春天的景象。

激发幼儿对大自然的热爱之情，培养他们珍惜和保护环境的意识。

用于播放春天相关的图片、视频和音频资料，帮助幼儿更直观地感受春天的气息。

如春天的花卉、树叶等，让幼儿通过触摸和闻香等方式感受春天的气息。

《春天来了》等相关故事书籍，通过生动有趣的故事情节引导幼儿进入春天的世界。

多媒体教学设备

实物教具

故事绘本

春天景象感知

带领幼儿到校园或公园散步，观察春天的景象，如发芽的树木、盛开的花朵、蝴蝶飞舞等。

引导幼儿注意春天的气息，如温暖的阳光、清新的空气、鸟语花香等。

鼓励幼儿用语言描述自己观察到的春天景象，培养他们的观察力和表达能力。

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通过图片、视频等多媒体资源展示春天的景象，引导幼儿认识春天的特点。

让幼儿了解春天是一年中四季之一，是万物复苏的季节。

教授一些与春天相关的词汇和表达，如“春暖花开”、“春意盎然”等，帮助幼儿更好地描述春天。

引导幼儿观察春天大自然的色彩，如绿色的树叶、五颜六色的花朵等。

通过绘画、手工等活动，让幼儿运用各种颜色表现春天的景象。

教授一些与颜色相关的词汇和表达，如“翠绿”、“五彩斑斓”等，提高幼儿对颜色的认知和表达能力。

春天动植物认知

蝴蝶

蜜蜂

小鸟

春天也是蜜蜂忙碌的季节，可以让幼儿了解蜜蜂采蜜的过程和蜂蜜的制作。

随着春天的到来，小鸟开始筑巢、孵化，可以让幼儿观察不同种类的小鸟和它们的习性。

春天是蝴蝶翩翩起舞的季节，可以引导幼儿观察蝴蝶的翅膀、颜色和飞行姿态。

春天是樱花盛开的季节，可以带领幼儿欣赏樱花的美丽，了解樱花的种类和特点。

樱花

桃花

小草

桃花也是春天的代表花卉之一，可以让幼儿观察桃花的颜色、形状和开花过程。

春天是小草发芽的季节，可以让幼儿了解小草的生长过程和草地的形成。

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春天人们生活变化

人们脱下厚重的冬季衣物，换上轻便的春季服装，如薄外套、T恤、牛仔裤等。

换季衣物

春季衣物色彩鲜艳，以绿色、粉色、黄色等温暖色调为主，符合春天的气息。

色彩鲜艳

人们逐渐脱下靴子，换上轻便的运动鞋、凉鞋等，方便户外活动。

鞋子变化

随着春季到来，新鲜蔬菜如菠菜、春笋、莴苣等开始上市，人们餐桌上蔬菜的种类逐渐增多。

新鲜蔬菜

春季水果如草莓、樱桃、菠萝等逐渐成熟，人们可以品尝到新鲜的时令水果。

水果选择

春季气候逐渐转暖，人们饮食也逐渐清淡，减少油腻和辛辣食物的摄入。

饮食清淡

植树造林

春季是植树造林的好时节，人们积极参与植树活动，为环境保护贡献自己的力量。

户外活动

春天阳光明媚，气候适宜，人们喜欢进行户外活动，如散步、跑步、骑车、野餐等。

赏花观景

春天百花盛开，人们喜欢到公园、花园等场所赏花观景，感受大自然的美丽和生机。

春天相关诗词欣赏与创作

通过朗诵这首经典的春天诗词，引导幼儿感受春天的气息和美好。

《春晓》

欣赏并朗诵这首描绘春天柳树的诗词，帮助幼儿理解春天的景象。

《咏柳》

让幼儿在朗诵中感受春雨带来的喜悦和春天的生机。

《春夜喜雨》

提供一些春天相关的词汇和意象，如“花朵”、“小鸟”、“春风”等，激发幼儿的创作灵感。

鼓励幼儿运用比喻、拟人等修辞手法，让他们的诗词更加生动有趣。

以春天为主题，引导幼儿创作自己的诗词，表达他们对春天的感受和想象。

通过音乐、舞蹈、绘画等多种形式，帮助幼儿深入体验春天诗词的意境。

让幼儿在音乐声中舞动身体，感受春天的韵律和美好。

提供绘画材料，引导幼儿将他们对春天诗词的理解通过绘画表现出来。

手工制作与绘画表现春天景象

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45%

50%

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制作材料：彩色卡纸、胶水、剪刀、颜料等。

制作步骤

引导幼儿观察春天的景象，如绿树、鲜花、蝴蝶等。

提供各种材料，鼓励幼儿自由创作春天主题的作品，如剪贴春天的景色、制作春天的立体画等。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中的困难。

绘画步骤

组织幼儿到户外观察春天的景色，引导幼儿感受春天的色彩和气息。

在绘画过程中，教师注意引导幼儿掌握正确的绘画方法和