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人际交往
——安教版小学心理健康教育三年级上册《人际交往》作业设计
目录
.....................................................................................
单元信息
2
2
.....................................................................................
单元分析
................................................................
单元学习与作业目标
单元作业整体设计思路
第一课：老师，您辛苦了
3
............................................................
4
........................................................
4
................................................................
第二课：假如我是他
7
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第三课：如何与小朋友相处
19
24
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单元质量检测作业
1
安教版小学心理健康教育《人际交往》作业设计
新课标
“心”作业
——安教版三年级上册心理健康教育《人际交往》作业设计
一、单元信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
人际交往
心理健
康教育
安徽教育出
基本信息
三年级
第一学期版社
单元
组织方式
?自然单元?重组单
元
序号
课时名称
第1课
第2课
对应教材内容
1
2
3
老师，您辛苦了
假如我是他
课时信息
第3课
如何与小朋友相处
二、单元分析
（一）课标要求
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：小学中年级主要包括:帮
助学生了解自我，认识自我;初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探
究精神，树立自信，乐于学习;树立集体意识，善于与同学、老师交往，培
养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格;因此，小
学生掌握一些与同学、家长相处的方法能帮助他们建立和谐的师生关系、同
学关系、亲子关系，有助于健康快乐的成长！
（二）教材分析
2
安教版小学心理健康教育《人际交往》作业设计
（三）学情分析
小学三年级学生比较尊重、敬畏老师，但缺乏对老师工作辛苦的认识，部分同
学没有掌握与老师相处的方法，对老师辛勤付出没有感恩之心。与同伴的友谊进入
了一个双向帮助阶段，但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有
明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生变化，往往把学习的好坏当作衡量人
的能力的标志。与同伴相处时还不能很好的换位思考，只站在自己的角度解决问题。
缺乏与小朋友相处的方法和技巧。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标：
1.认知目标：了解老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老
师。了解角色互换的概念，培养角色意识，让学生懂得从不同的角度看问题会有
不同的结果。了解什么人才是真正的朋友，以及交到朋友的方法。
2.情感目标：懂得尊敬老师是一种美德，感受老师工作艰辛，理解老师的良
苦用心，从而产生对老师尊重、敬佩、感恩之情。遇到问题要多从对方的角度去
思考，如果各自都只站在自己的立场上看问题就会伤害到别人。理解人际交往的
意义，形成真诚、理解、尊重、信任的人际态度。克服交友的不正确心态，树立
正确的交友观。
3.行为目标：通过回忆、反思、制作感谢卡等活动，明白老师工作的辛劳，
学会感恩，体谅和关心老师。培养学生的人际交往能力，学会换位思考人与人之
间出现的各种问题，并主动去解决。通过体验活动和经验交流，认识真诚交友的
重要性，学习交友的方法。
（二）单元作业目标：
1.在生活中尝试运用，真正做到尊敬老师、感恩老师。
2.利用想象场景，巩固课堂上学到的换位思考的方法。
3.关注生活中自己与别人想法不一致的场景，主动运用所学方法，解决问题。
4.培养角色意识，学会理解和尊重他人。
5.通过丰富多彩的活动进一步巩固交友方法。
6.在生活中尝试运用，交到真朋友。
3
安教版小学心理健康教育《人际交往》作业设计
四、单元作业整体设计思路
五、课时作业
第一课：《老师，您辛苦了》作业超市
作业
作业内容
设计意图
时长
类型
采访你的老师？完成老师工作日程表。（友情提示：
老师的工作
还可以问问老师周末一
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