北师大版数学七年级下册 轴对称现象 教案（含答案）.docxVIP

第五章生活中的轴对称

1轴对称现象

●情景导入从各小组收集的图片中选择一些有代表性的图片，用投影仪演示，使学生能够直观形象地感受图形的对称．

请同学们观察图片，思考它们有什么共同特点？(学生回答：都是轴对称图形．)

请用卡片给大家演示你的判断，用语言描述出什么是轴对称图形．

【教学与建议】教学：用轴对称图形吸引学生的注意力，使学生对“轴对称”有了初步的认识．建议：引导学生用语言叙述轴对称图形的概念．

●归纳导入我们生活在图形的世界中，利用图形的某种特征我们想象和创造了许多美丽的事物，其中对称是非常重要的一种方法．对称的形式随处可见，对称给我们带来了美的感受！

探究一：我们先来看几幅图片(如图)，观察它们都有什么共同特征．

【归纳】①它们都是对称的；②它们沿着某条直线折叠后，直线两旁的部分能互相重合．

探究二：观察图中每对图形，你把每对图形沿虚线对折试一试，你能发现它们有什么共同的特点吗？

【归纳】如果两个平面图形沿一条直线对折后能够完全重合，那么这两个图形成轴对称，这条直线是这两个图形的对称轴．

【教学与建议】教学：创设情境，欣赏图片，认识生活中的轴对称图形，归纳轴对称图形的概念．建议：教学中要提供丰富的图案，让学生感知轴对称图形和两个图形成轴对称．

●命题角度1识别轴对称图形

判断一个图形是不是轴对称图形可以把这个图形沿某一条直线折叠，看直线两旁的部分是否能够重合；还可以观察是否有对称轴，能找到对称轴也说明是轴对称图形．

【例1】在一些美术字中，有的汉字是轴对称图形．下面4个汉字中，可以看作是轴对称图形的是(C)

eq\o(\s\up7(),\s\do5(A))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D))

【例2】下列体育运动标志中，不是轴对称图形的有__3__个．

●命题角度2识别两个图形成轴对称

动手操作或结合轴对称的概念展开想象，成轴对称的两个图形沿某条直线对折能够完全重合．

【例3】将一张长方形的纸对折，然后用笔尖在上面扎出“B”，再把它铺平，你可见到(C)

eq\o(\s\up7(),\s\do5(A))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D))

【例4】下列选项中，线段AB与A′B′(AB＝A′B′)不关于直线l成轴对称的是(A)

eq\o(\s\up7(),\s\do5(A))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D))

●命题角度3轴对称图形的对称轴的应用

(1)对称轴是一条直线；(2)轴对称图形的对称轴不一定只有一条；(3)轴对称图形的对称轴一定经过图形的内部．

【例5】图是由“○”和“□”组成的轴对称图形，该图形的对称轴是直线(C)

A．l1B．l2

C．l3D．l4

【例6】有下列四个图形：

其中是轴对称图形，且对称轴的条数为2的图形是__①②③__．(填序号)

【例7】画出下列各图形的对称轴．

解：如图．

高效课堂教学设计

1．通过观察、折叠等活动，理解轴对称图形的共同特征，能识别简单的轴对称图形及对称轴．

2．通过实践操作，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别．

▲重点

识别简单的轴对称图形以及找、画、数对称轴．

▲难点

轴对称图形和两个图形成轴对称的区别．

◆活动1创设情境导入新课(课件)

观察下面的图片：

面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边？这是一种怎样的美呢？请谈谈你的感想．

◆活动2实践探究交流新知

【探究1】轴对称图形

观察一下它们的特点，能否总结出什么叫轴对称图形？它的对称轴是什么？

【归纳】如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴．

注意：(1)轴对称图形是一个图形；(2)对折；(3)重合．

做一做：将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图所示的图案，将纸打开后铺平，观察所得的图形，是轴对称图形吗？你还能用这种方法得到其他的轴对称图形吗？与同伴进行交流．

【探究2】两个图形成轴对称

观察下图中的每组图案，你发现了什么？

【归纳】如果两个平面图形沿一条直线折叠后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴．

强调：(1)“成轴对称”是两个图形；(2)对折；(3)重