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现阶段，项目式学习已经被广泛接受并应用于课堂教学实践，可以有效提升
学生的知识理解能力和应用能力，增强团队协作技能。然而，实施高效的项目式
学习模块并非易事。本文探讨了项目式学习在小学数学跨学科主题教学中的实施
效果，采用“圆形石碑面积计”为核心的实践项目，揭示了项目式学习在促进学
生理解数学概念，提升实证能力以及拓展数学、语文、科学交叉领域知识的过程
中起到的关键作用，以小学数学为背景，具体分析了项目式学习在推动学生数学
学习和跨学科学习中所扮演的重要角色，并提出一系列关于项目设计、实施以及
评估的建议。此外，讨论了教师设计和实施项目式学习的关键步骤
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