部编版四年级下册语文《我们家的男子汉》说课电子课件教学.pptxVIP

我们家的男子汉;一提到“男子汉”，你们的头脑中就会马上联想到哪些词语呢？;（1）课题中“我们家的”指谁家的？;（3）本文的课题也是如此，一个“我们家”就说明作者对这个男子汉有怎样的感情呢？;;;风靡：;;;2.本文安排材料的顺序和特点是怎样的？;3.文章写了“他”很多事，这些材料的呈现是不是杂乱无章的？如果不是，作者是怎样来安排众多材料的？这样安排有什么好处？;小组合作探讨

1.阅读“他对独立的要求”这一部分：

（1）体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？;（2）你肯定也有显示自己长大了的趣事,与同学们分享这份快乐吧。;（3）由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？;2.再读课文，找出并赏析文中细腻描写人物的有关语句，体会细节对人物性格刻画的好处。;为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。;他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。;我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。;……然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友……他终于要去安徽了。他是极不愿意去的……“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口……他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。;这就是我们家的男子汉。;3.解析人物特点

（1）概括这个“男子汉”的特点;;;;她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上，脸是短的，上唇也是短的，露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑，睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰眼睛却是了不起的妙物——水汪汪的，仿佛今天才第一次睁开似的。;;感谢观赏！;习作：我学会了_____;第1课时;在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？最想和同学们分享的是哪件事呢？请用“???学会了____”这样的句式自豪地告诉大家。;《我学会了砍价》过程导图：;《我学会了洗碗》过程导图：;听同学们介绍了事情的过程，你对哪件事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？;听了同学的发言后，大家再想一想自己学会做的这件事哪个部分最吸引人，把它写下来，写清楚、写具体。;《我学会了砍价》片段：;我不甘示弱：“姐姐，我只有十一元钱呀！但是我特别想买呀！”

这时候，我明显感到一股“杀气”腾了起来。那位姐姐猛甩过来一句话：“那你回家去取钱吧！”

我气急了：“真是的，你也太狠心了吧！为了四元钱居然让我回家去取！你……”;《我学会了洗碗》片段：;了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把;一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个……我越洗越好，越洗越高兴。;赏析《我学会了砍价》片段：;赏析《我学会了洗碗》片段：;时的动作、语言描写得非常具体，洗碗的技巧也写得非常清楚。;对比两个片段，再读读这些画波浪线的句子，看看他们抓住了什么才能把事情最真实、有趣的部分写出来。;这两个片段主要抓住了整个事情中人物的动作、语言及心理活动，把事情最真实、有趣的部分写得非常具体，让人有身临其境之感。;第2课时;事情的经过是这样的：

一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：“都这么大了，还不会自己梳，不如把头发剪掉吧。”

“不要！不要！那从今天起，我自己梳好了。”我连忙开口说，生怕妈妈让我去剪短发。;“哟，你会自己梳吗？要不是我帮你，你的头梳了也是‘鸟窝’。”妈妈没好气地说。“才不是呢，要不，我现在就梳给你看，你等着瞧吧！”我骄傲地说。说完，我一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈往常;那样，这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边一边看，一边捂着嘴笑。我梳完了，也许是没什么信心，一步一步地挪到镜子前。天哪，这真是我呀，怎么跟往常不一样呀？这回真被妈妈说中了，但是我没有泄气，我重新梳了一遍，又来到镜子前，“唉，又是这样。”;看到我泄气的样子，妈妈在一旁开腔了：“你梳头时要……”

“停，不要你教，我今天要是梳不好头，我就不吃饭了。”我不服气地又拿起梳子梳了一遍，结果还是“鸟窝”。

妈妈试探着问道：“你要不要听？”我;点点头。

“梳头要有耐心，要有顺序，位置要适中，要把头发抓紧一些。”我认真地听着妈妈说梳头的要领，并用心地记住，然后按照妈妈教的方法去做。

当我