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人教版三年级数学教学计划5篇

教学计划是课程设置的整规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不

同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版三年级数学教学计划5篇，

希望对您有所帮助。

人教版三年级数学教学计划(一)

一、指导思想

根据新《课标》的基本理念，使学生会数学与大自然及人类社会的密切联系;会数

学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现

实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未

来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析

(一)班级情况分析:

本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认

识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处

不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解

决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲子的个别辅导及良好

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的学习习惯的培养，力争使学生的整素质得到提高。

(二)教材分析

本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两

位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。

1、数与计算方面:

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位

数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的

探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，

让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。

将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，

进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成--面对具问题，先确定是否需要

计算，再选择合适的计算方法(口算、算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的-

-这样一种思维方法。

2、空间与图形方面:

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面:

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本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识

较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面:

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识--了解不同形式的条

形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题，进一步教

学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面:

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单

元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题--连乘和连除计算的问题;

另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简

单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，

培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的

意识。

6、实践方面:

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、

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除法算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位

数乘整