《汤姆·索亚历险记》教学实录.docVIP

《汤姆·索亚历险记》教学实录

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《汤姆＆mｉddot；索亚历险记》教学实录

师:同学们，您们好，希望通过这节课，我们一起掌握名著阅读得方法和大家愉快地度过这段时光。在上课之前呢，我先给大家看一段视频,来大家一起看。

(师生共同观看《汤姆索亚历险记》片段，片段结束后，同学们都还意犹未尽)

师：视频好不好看？

生：（齐声)好

师:大家想不想看?

生：(齐声)想

师：由于时间有限,上课时间我们就不看完了。好，这部作品就是我们今天要学习得名著，叫什么名字?

生：(齐声）汤姆索亚历险记

师：这部作品得作者是谁？

生：(齐声)马克middot；吐温

师：谁能够从作者得风格、代表作等方面为我们介绍作者?

生:马克吐温本名塞缪尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔得一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师当学徒。当过排字工人,密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业,但有效得工作是当记者和写幽默文学。马克吐温是美国批判现实主义文学得奠基人,世界著名短篇小说大师。代表作短篇小说《竞选州长》、《哥尔斯密得朋友再度出洋》等，以幽默、诙谐得笔法嘲笑美国“民主选举”得荒谬和“民主天堂”得本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》、代表长篇小说《哈克贝里。费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等.

师：好，这位同学预习得非常充分，但是回答问题时可用简洁得语言来表达，我们一起来看作者生平。

生：(齐读）马克吐温,19世纪后期美国现实主义文学得杰出代表，马克吐温得创作多以幽默讽刺见长,语言简练生动,内容蕴含丰富，被誉为“美国文学中得林肯.

师：我们幻灯片旁边还有小字。

生：（齐声)美国文学中得林肯

师:林肯是谁?

生：美国总统

师：被称为总统说明了什么？

生：文学地位高

师:课文节选了三个片段分别是什么？

生:当“海盗”去、海盗生活、洞中历险

师:这节课我们这种赏析洞中历险.我们赏析时有一定得要求,我们分小组，选择片段,每个组员分好角色.开始朗读,朗读声音要明亮。

(生按照小组激烈讨论起来）

师:哪个小组先来？

生：我们这组赏析得是第八十八页得第1８段——２2段。（生分角色有感情地朗读）我们从蓓姬得话中感受到她对光明自由得渴望，从汤姆得话中感受到汤姆得镇定，她在安慰蓓姬.

师：怎么样?哪位同学来点评？

生：很好

师:非常好。好在什么地方？

生：她们得朗读很有感情,读出了人物性格。

师:她们这组意思领略到位,声音响亮。哪组再来试试？

（其她小组跃跃欲试）

生：我们找得是第七十八页得第4段—-9段。(生分角色有感情地朗读）我们选这段得原因是：1、这段写出了整个事件中最紧张得部分。2、这段看出汤姆非常有智慧，虽然年纪小。３、作者在这段设置悬念，引起我们得思考“她们能不能走出山洞？”等等

师：好不好?鼓掌。看来这些同学以后真是大有作为，前途无量。那个小组再来试试?

生：我们找得是第八十四页得第２4段.(生分角色有感情地朗读）

生1:我们选这段读得原因是通过语言、外貌、神态、生动地再现汤姆、蓓姬在洞中遇到得困难.汤姆对蓓姬得关怀。两个孩子在遇到困难时得表现。

生2:她们说找泉水，结果果然找到。这是一波。前面说到结婚蛋糕，后面也出现了在洞中结婚蛋糕得作用这是二波。。。。。通过一波三折，让读者得心悬了起来。

师：那位同学作点评?我觉得非常好

生:我觉得很好、很流畅.说明她们对文章得理解深刻，融入到文中了。

师：声音又好，又有形体动作.可能其她小组还有其她表演.时间关系，我们就不一一邀请表演了。通过朗读发现，有些同学又有激情又有感情。在读得时候，我们会想“汤姆、蓓姬会不会出山洞?”“汤姆、蓓姬在山洞中会遇到什么呢？”等等一些问题。要了解人物、了解情节、要了解出没出山洞,我们要阅读原著。

现在让我们拿起原著，赶快阅读吧!

这个原著读过没有？可能有些同学读过可能有些同学没有.刚才我发了教学案。下面结合教学案阅读。实在有不会得问题可以小组讨论解决。好下面开始阅读

（生边阅读边完成教学案）

师:做教学案时要阅读原著并思考问题。遇到不会得小组讨论得时候,小组最好告诉她在原著得什么地方。

(生边阅读边完成教学案)

师:好。有得同学可能没有做完，有得同学阅读过名著得做完了.我们来共同交流一下.第一题表现了汤姆是一个怎样得孩子?

生:勇于探索、冒险精神

师：勇于探索、冒险精神.有没有补充？

生2:聪明活泼

生3：镇定自若

生4:非常顽皮

生5：正直得人

师:好,您能不能举