2023-2024学年北京市朝阳区中考一模数学试题含解析.doc

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2023-2024学年北京市朝阳区中考一模数学试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共12个小题,每小题4分,共48分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)

1.下列大学的校徽图案是轴对称图形的是()

A. B. C. D.

2.主席在2018年新年贺词中指出,2017年,基本医疗保险已经覆盖1350000000人.将1350000000用科学记数法表示为()

A.135×107 B.1.35×109 C.13.5×108 D.1.35×1014

3.如图,在△ABC中,DE∥BC,∠ADE=∠EFC,AD∶BD=5∶3,CF=6,则DE的长为()

A.6 B.8 C.10 D.12

4.某美术社团为练习素描,他们第一次用120元买了若干本相同的画册,第二次用240元在同一家商店买与上一次相同的画册,这次商家每本优惠4元,结果比上次多买了20本.求第一次买了多少本画册?设第一次买了x本画册,列方程正确的是()

A. B.

C. D.

5.在Rt△ABC中,∠C=90°,如果AC=2,cosA=,那么AB的长是()

A.3 B. C. D.

6.如图,在直角坐标系xOy中,若抛物线l:y=﹣x2+bx+c(b,c为常数)的顶点D位于直线y=﹣2与x轴之间的区域(不包括直线y=﹣2和x轴),则l与直线y=﹣1交点的个数是()

A.0个 B.1个或2个

C.0个、1个或2个 D.只有1个

7.足球运动员将足球沿与地面成一定角度的方向踢出,足球飞行的路线是一条抛物线.不考虑空气阻力,足球距离地面的高度h(单位:m)与足球被踢出后经过的时间t(单位:s)之间的关系如下表:

t

0

1

2

3

4

5

6

7

h

0

8

14

18

20

20

18

14

下列结论:①足球距离地面的最大高度为20m;②足球飞行路线的对称轴是直线;③足球被踢出9s时落地;④足球被踢出1.5s时,距离地面的高度是11m.其中正确结论的个数是()

A.1 B.2 C.3 D.4

8.如图是由5个大小相同的正方体搭成的几何体,这个几何体的俯视图是()

A. B. C. D.

9.计算(﹣ab2)3的结果是()

A.﹣3ab2 B.a3b6 C.﹣a3b5 D.﹣a3b6

10.如图,中,,且,设直线截此三角形所得阴影部分的面积为S,则S与t之间的函数关系的图象为下列选项中的

A. B. C. D.

11.不等式组中两个不等式的解集,在数轴上表示正确的是

A. B.

C. D.

12.cos30°=()

A. B. C. D.

二、填空题:(本大题共6个小题,每小题4分,共24分.)

13.如图,△ABC中,AB=BD,点D,E分别是AC,BD上的点,且∠ABD=∠DCE,若∠BEC=105°,则∠A的度数是_____.

14.计算:sin30°﹣(﹣3)0=_____.

15.中国的陆地面积约为9600000km2,把9600000用科学记数法表示为.

16.关于的方程有两个不相等的实数根,那么的取值范围是__________.

17.关于的一元二次方程有两个不相等的实数根,则实数的取值范围是________.

18.因式分解a3-6a2+9a=_____.

三、解答题:(本大题共9个小题,共78分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

19.(6分)为满足市场需求,某超市在五月初五“端午节”来临前夕,购进一种品牌粽子,每盒进价是40元.超市规定每盒售价不得少于45元.根据以往销售经验发现;当售价定为每盒45元时,每天可以卖出700盒,每盒售价每提高1元,每天要少卖出20盒.试求出每天的销售量y(盒)与每盒售价x(元)之间的函数关系式;当每盒售价定为多少元时,每天销售的利润P(元)最大?最大利润是多少?为稳定物价,有关管理部门限定:这种粽子的每盒售价不得高于58元.如果超市想要每天获得不低于6000元的利润,那么超市每天至少销售粽子多少盒?

20.(6分)如图,AD是△ABC的中线,AD=12,AB=13,BC=10,求AC长.

21.(6分)已知:如图,□ABCD中,BD是对角线,AE⊥BD于E,CF⊥BD于F.求证:BE=DF.

22.(8分)如图,反比例y=的图象与一次函数

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