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2019年中考化学氧气的性质和制取知识点总结

初中化学知识点总结：氧气的性质

知识点总结

本节包括氧气物理性质的应用、氧气与常见物质反响的实验现象、氧气与常见物质反响的化学方程式、氧气的用途几个知识点。知识的特点是容易理解,但氧气的化学性质需要记忆,因此记住这些知识是学好本节的关键。

氧气物理性质的应用：在通常状况下,氧气是一种无色无味的气体。在标准状况下,密度比空气略大,不易溶于水。在降温,加压的条件下,氧气可以变为淡蓝色液体,甚至淡蓝色雪花状固体。工业生产的氧气通常以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。

氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼,在一定条件下,可与许多物质发生化学反响,同时放出热量。氧气具有氧化性,在反响中提供氧,是一种常见的氧化剂。氧气的化学性质和实验现象如下：

反响物条件反响现象反响的文字表达式

空气氧气反响后

木炭和氧气点燃持续红热剧烈燃烧,发出白光,放出热量生成使澄清石灰水变浑的气体碳+氧气=二氧化碳

硫磺和氧气发出微弱的淡蓝色火焰明亮的蓝紫色火焰生成有刺激性气味的气体硫+氧气=二氧化硫

红磷发黄白光发出耀眼的白光产生大量的白烟磷+氧气=五氧化二磷

铁和氧气灼烧至红热,离火后迅速变凉剧烈燃烧,火星四射生成黑色固体铁+氧气=四氧化三铁

氧气的用途：重要用途有呼吸、医疗、潜水、气焊、炼钢、宇航等。

常见考法

氧气是我们身边最重要的物质,氧气的化学性质是整个教材中的重点内容,因此,本单元的有关知识在中考中占有较大的比例。对于本单元内容,在考查题型上较为灵活,常见的有选择题、填空题和实验探究题。

误区提醒

物质的燃烧现象、氧气的性质用途以及实验室制取氧气的化学方程式等识记知识在各种题型中都时常出现；结合重大失火事件讨论失火的原因一般以简答形式命题。学会从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法认识氧气的化学性质〔活泼性、氧化性〕及氧气支持燃烧时所发生的现象,会运用知识解决生活中的问题。

【典型例题】

例析：对以下物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的选项是〔〕

A.石蜡在氧气中燃烧时,有水和二氧化碳生成

B.硫粉在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成无色无味的气体

C.木炭在氧气中燃烧时,火焰成白色,放出大量的热,生成使澄清石灰水变浑浊的无色气体

D.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,有黑色固体生成

解析：石蜡在氧气中燃烧的现象是发白光、放出热量、瓶壁上有水雾出现,倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊,而有水和二氧化碳生成是结论；硫粉在氧气中燃烧时,火焰呈蓝紫色,生成有刺激性气味的气体；木炭在氧气中燃烧时,发白光,放出大量的热,生成使澄清石灰水变浑浊的无色气体；铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,有黑色固体生成是正确的,故A、B、C不正确。

答案：D

初中化学知识点汇总：氧气的制取

知识点总结

本节包括氧气的实验室制法、氧气的工业制法、氧气的检验方法三个知识点。知识的特点是较强的操作性和一些需要记忆的知识,学习本知识时要结合实验操作来记忆、

1.氧气的实验室制法：

〔1〕反响原理：用分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾〔白色固体〕或加热高锰酸钾〔紫黑色固体〕的方法制取氧气。使用过氧化氢或者氯酸钾时常常需要参加催化剂——二氧化锰〔黑色粉末〕。

〔2〕实验装置如下列图：

〔3〕收集方法：排水法、向上排空气法。

实验室制取氧气的收集装置

验满方

法：排水法：当有气泡从集气瓶口冒出来,说明已满。向上排空气法：把带火星的木条靠近集气瓶口,如果木条复燃,说明已满,否那么未满,继续收集。

〔4〕操作步骤：〔以加热高锰酸钾制取氧气为例〕

①查：检查装置的气密性；②装：把药品装入试管内,使之平铺在试管底部；③定：把试管固定在铁架台上；④点：点燃酒精灯加热；⑤收：收集气体〔用向上排空气法或排水法〕；⑥离：把导气管撤离水槽；⑦熄：熄灭酒精灯。

2.氧气的工业制法：工业上多采用别离液态空气法制取氧气。具体做法是：在低温条件下加压,使空气转变为液态空气,然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低,因此氮气首先从液态空气中蒸发出来,剩下的主要就是液态氧。近年来膜别离技术得到迅速开展。利用这种技术,在一定压力下,让空气通过具有富集氧气功能的薄膜,可得到含氧较高的富氧空气。利用这种膜进行多级别离,可以得到含氧90%以上的富氧空气。

3.氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内,如果木条复燃,说明该瓶内气体是氧气。

常见考法

本知识点考查的重点是氧气的实验室制法,在此要掌握实验的根本操作,熟悉不同的方法采用的仪器装置,并能对仪器进行改进！

误区提醒

实验操作中的本卷须知：

①药