5.2协调人地关系,实现可持续发展课件高中地理湘教版(2019)必修二.pptx

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第二节协调人际关系,实现可持续发展;一、人地关系思想的演变;人地关系的历史回顾;;采集—狩猎社会;农业社会;工业社会;信息社会;(1)议一议,美国为什么要拆除艾尔瓦河的大坝?

(2)艾尔瓦河的大坝由修建到拆除,体现了人地关系思想怎样的转变?;①大坝挡住了原本溯河润游的通道,破坏了河中其他鱼类和贝类的生存环境;

②该地纳入国家电网后,大坝供电功能减弱。

③减少河口泥沙,改变河口生态环境,使大量生物失去了栖息地;;从改造自然和征服自然的态度

转变为人地协调的观点,积极谋求人地和谐。;;(1)传统发展观念;传统发展观念带来的后果:;转变传统发展观念是实现可持续发展的基础;可持续发展的概念;;判断下列“世界环境日”主题分别体现了可持续发展的哪一条原则;根据土地利用结构调整的需要,科研人员对某生态脆弱区的农业土地利用拟订了三种方案。根据表格信息,你认为哪一种方案有利于该地区农业的可持续发展,并说明理由。;C方案更加有利于该地区农业的可持续发展。

理由:方案C的侵蚀量最少,涵养水源的能力最强,所以对地理环境的破坏最小;虽然3~8年内总收入最低,但和其他方案差距并不大,长远上其总收入远远超过其他方案。;甲山村干部为了带领村民奔小康,想出一个致富的办法:利用当地的草山草坡放养黑山羊,待黑山羊长大后再卖掉。刚开始时,每家只养几只羊。几年后,每家都有了一大群羊,经济收入比以前提高了几十倍。村民手里有了钱,大家都很高兴,由衷地感谢他们的致富带头人。但是,由于过度放牧,该村的草场都被破坏了,造成了严重的水土流失。

乙山村的自然环境与甲山村差不多。该村根据当地自然条件的特点,大力种植中草药,并在山脚下种植优质葡萄。中草药和葡萄都获得了丰收,村民收入比以前大幅度提高了,而且村里的山仍是青的,水还是绿的。村民们纷纷说,这才是脱贫致富的好路子。

(1)上述两种生产致富方式中,哪一种是可持续发展的生产方式?为什么?

(2)从“绿水青山就是金山银山”的角度,谈一谈你对可持续发展的理解。;可持续发展的实践模式——循环经济;原则;传??经济和循环经济的差异;工业可持续发展的模式——清洁生产;①环境效益:提高自然资源的利用效率;

对废弃物的综合利用,减轻环境污染。②经济效益:产品产量增加,效益提高;

资源利用率提高,,生产成本降低;

延长产业链,增加产品的附加值;

产污量、排污量减少,污染治理费用减少。③社会效益:产业链的延长,增加就业机会;

增加收入,改善生活环境,提高生活质量。;农业可持续发展的模式——生态农业;沼气池;沼气池是一种制造沼气的设施。

沼气是有机物质在厌氧环境中,在一定的温度、湿度、酸碱度的条件下,通过微生物发酵作用,产生的一种可燃气体。

由于这种气体最初是在沼泽、湖泊、池塘中发现的,所以人们叫它沼气。;沼液和沼渣可作为优质有机肥提供作物营养,刺激和调节作物生长,对某些病害和虫害具有防治作用,并能增强作物抗病性。;措施一:

具体做法:

目标:;措施二:

具体做法:

目标:;(1)查找相关资料,说一说污水处理厂的污水处理原理。

(2)除建设污水处理厂外,还可以采取哪些措施来保护和循环利用水资源?;答案:

粗格栅:打捞较大的渣滓。

细格栅:打捞较小的渣滓。

沉砂池:以重力分离为基础,将污水中比重较大的无机颗粒沉淀并排除。

混流池:稀释和混流,以便于生化处理。

生化池:采用活性污泥法去除污水里的BOD、SS和以各种形式存在的氮或磷。二沉池:排除剩余污泥和回流污泥。

人工池:可以存储处理后的水,资源化利用,通过溢流方式排入江河。;答案:

加强宣传,提高民众的水资源保护意识;提高水的利用效率;减少水污染

建立和完善法律法规,加强管理,保护水资源。

农业:发展滴灌等节水技术;合理使用化肥和农药,减少水污染

工业:实现废水处理,提高水的利用效率,达标排放。

生活:日常家庭用水的循环利用;公共厕所用水的再生循环等

(具体措施可以从生产、生活两个方面列举)。;措施三:

具体做法:

目标:;(三)公众参与,从我做起;(2)从我做起

每一个人都有责任和义务,珍惜自然资源,保护生态环璄,使我们的子孙后代也能获得满足自身需求的能力。;(3)构建人类命运共同体

人类生活在同一个地球村,各国日益相互依存、命运与共,需要共同建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。;小结;活动P138;处理城市垃圾的原则;(2018·天津卷)循环经济是低碳经济的重要形式之一。循环经济旨在生产过程中对物质资源循环高效利用,实现无害、减量排放。天津市采用了许多循环经济的模式。在下列经济活动中,不属于循环经济的是();1.鱼菜共生是一种新型的复合耕作体系,它把水产养殖与水耕栽培这两种原本完全不同的农耕技术,通过巧妙的生态设计,达到科学的协

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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