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暑期教师研修模拟试题(高中数学)
一、判断题
1.学习集合语言最好的方法是使用.
2.在“集合”的教学要求中,对集合的相等关系不要求证明,而集合的包含关系要会证明.
2
3.《必修1》的教学要求:会求简单函数的值域.“简单函数”中包括f(x)=log(px+qx+r).
a
4.简单的分段函数指:在定义域的子集上的函数为常数、一次、反比例、二次函数的分段函数.
5.《必修2》中《立体几何初步》共有4条公理、3条推论和9条定理.
6.空间中的“角”与“距离”包括:异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角及其平面
角和点到平面的距离、平行于平面的直线到平面的距离、两个平行平面间的距离,要求了解其
概念,并能进行简单运算.
7.《立体几何初步》中的公理、推论和定理,都是用自然语言叙述的,教学中,要帮助学生学会
用图形语言和符号语言来描述.
8.在平面直角坐标系xOy中,除垂直于坐标轴的直线外,所有直线都可用截距式方程表示.
9.根据方程研究直线与直线、直线与圆、圆与圆的位置关系,是平面解析几何初步的重要内容,
教学重点是让学生从中感受运用代数方法处理几何问题的思想.
10.在空间直角坐标系的教学中,要将“类比”的思想贯穿于教学过程的始终.
11.算法中有两种循环结构:当型循环和直到型循环,它们不可以互相转化.
12.实验结果的有限性和每一个实验结果出现的等可能性,是古典概型的两大特征.
13.古典概型的教学中,要把重点放在“如何计数”上.
14.从古典概型到几何概型,是从有限到无限的延伸,等可能的情况不仅适用于有限个事件的情形,
也能拓展到无限个事件的情形.
15.几何概型涉及“测度”概念,线的测度就是其长度,平面图形的测度就是其面积,立体图形的
测度就是其体积.
16.弧度也是度量角的一种单位.
17.数列是反映自然规律的基本数学模型.
18.《常用逻辑用语》教学中,对含有逻辑联结词“或”“且”“非”的命题的否定不作要求.
19.利用空间向量解决立体几何问题主要包括:证明一些定理(如空间位置关系的一些判定定理)和
度量计算.
20.《教学要求》中关于“反函数”的学习只要求:通过比较同底的指数函数和对数函数,说明指
x
数函数y=a和对数函数y=logx互为反函数a0,a≠1不要求讨论一般形式的反函数定义,
a().
也不要求求已知函数的反函数.
21.《立体几何初步》的教学要求中,对“三视图”不作要求.
22.三角函数的积化和差、和差化积公式及半角公式不要求记忆,但要能运用两角和与差的三角函
数公式推导出这些公式.
23.《教学要求》对《数学1-2》中“统计案例”和“框图”不作要求.
24.“定积分”不作要求.
25.《数学2-3》中对条件概率的应用题不作要求.
26.评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进
行价值判断.
27.教学评价有三个要素,即教学目标、信息、价值判断.
28.评课的意义包括:(1)有利于中学数学课程改革;(2)有利于全面推进素质教育;(3)有利于提高教
师和学生的素质;(4)有利于更新教育观念,提高教学效率;(5)有利于教师形成教学风格.
评课的要求:(1)树立个性教育的思想;2)树立主体教育的思想;(3)树立三个维度的思想.
29.(
30.评课有以下作用:(1)导向作用;(2)管理作用;(3)调控作用;(4)鉴定作用;(5)激励作用;(6)诊
断作用;(7)反馈作用;(8)沟通作用;(9)科研作用.
31.评课的原则有:(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)可行性原则;(5)全面性原则;
(6)激励性原则;(7)诊断性原则;(8)差异性原则.
32.评课有以下几种类型
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