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高职建筑类专业与产业集群对接模式研究的构思

摘要：房地产业已经成为国民经济的支柱产业，任何行业的发展都离不开

房地产业。而高职建筑类专业可为房地产业的可持续发展提供大量的开发、施工、

监理、预算、审计、咨询等专业技能型人才。依据高职建筑类专业与房地产业之

间、房地产业与产业集群之间的高度依存关系，结合国内高职教育与产业集群对

接模式研究的现状，该文以辽宁营口为例，对高职建筑类专业与产业集群有机对

接模式的研究提出了自己的构思与设想。

关键词：高职教育；建筑类专业；产业集群；对接模式

房地产业已经成为国民经济的支柱产业，具有关联度高、带动力强以及

产业感应度系数和影响力系数高等特点，可以说，任何行业的发展都离不开房地

产业。而高职建筑类专业可为房地产业的可持续发展提供大量的开发、施工、监

理、预算、审计、咨询等专业技能型人才。近年来，一些高职院校在积极探索高

职教育与产业集群对接的合理模式，虽然取得了一些成果，但多处于理论探究、

设想规划阶段，缺乏有机的可操性强的具体方式。本文依据高职建筑类专业与房

地产业之间、房地产业与产业集群之间的高度依存关系，结合国内高职教育与产

业集群对接模式研究的现状，以辽宁营口为例，对高职建筑类专业与产业集群有

机对接模式的研究提出了一些构思与设想。

一、高职建筑类专业与产业集群对接研究的意义

（一）高职教育与区域产业集群对接是二者实现双赢与协调发展的重要途径

区域产业集群的形成离不开技术创新与人才储备，而高职院校正肩负着“培

养企业急需的技术技能型人才、复合技能型人才以及高新技术产业发展需要的知

识技能型人才”[1]的历史重任。因而高职教育与区域产业集群合作与对接，可实

现二者的双赢与可持续发展。区域产业集群可作为高职教育的“校外实训基地”，

加强实践环节的教学，提高学生的技术应用能力和动手能力，缩短了课程教学与

岗位要求的距离。高职教育只有在与地方产业集群的合作与服务过程中，才能真

正实现教学、人才培养与服务社会的有机统一，从而实现自身的科学发展。[2]

（二）高职建筑类专业是支撑本地区产业集群成长的重要支柱

辽宁省委、省政府在《辽宁老工业基地振兴规划（2005年）》中明确提出“把

产业集群作为促进工业经济增长的有效产业组织形式，……，培育和发展多种形

式的产业集群，增强产业集群的集聚功能，提高产业组织化程度和产业规模竞争

力”[3]。2010年辽宁沿海经济带和沈阳经济区上升为国家战略，营口作为两个经

济区的交汇地，按照省委、省政府“率先崛起、建设滨海大城市”总体要求，强力

推进“东扩、西改、南进、北转”工作部署，加快城市建设进程，完善营口沿海产

业基地和营东新城的规划建设，全力打造北海新区电机产业集群、仙人岛石化产

业集群，而这些城市基础设施建设、城区开发、产业集群园区的建设，都迫切需

要大批生产一线技术技能型人才。高职建筑类专业作为本地产业集群建设过程中

的主要科技服务机构和人力资源输送载体，成为支撑本地区产业集群成长的重要

支柱。

（三）本课题研究对营口高职建筑类专业学科发展的意义

2011年营口职业技术学院建筑工程技术专业被评为“辽宁省对接产业集群省

级职业教育示范专业”，2012年被国家评为“中央财政支持的职业教育实训基地”，

《高职建筑类专业与产业集群对接模式的研究》这一课题，可为实训基地的建设

提供理论基础，该课题从构思、筹划到立项，得到了辽宁省、营口市以及营口职

业技术学院相关领导和部门的大力支持，现已被列为辽宁省教育科学“十二五”

规划课题。

二、高职院校与产业集群对接模式研究的现状

近年来，许多高职院校在积极探索适应区域产业集群发展需求的高职专业建

设规律与创新性实践，建立适应地区现代产业体系发展需要的现代职业教育体

系，推进职业教育的产教结合。但是，目前高职院校与产业对接的研究，多处于

理论探究、设想规划阶段，缺乏有机的可操性强的具体方式，例如：

对接机制缺失。实际上，很多的对接模式仍是简单的校企合作“双元制”模式，

即学校与单体企业之间的“一对一”合作，缺乏一个面向多方的有效平台。

培养目标与产业集群的发展方向不同步。由于经济发展迅速，高新技术产业

不断涌现，在一定程度上存在人才培养目标与产业发展的不同步，专业人才培养

目标滞后[4]的问题。

专业与产业群的资源共享度低，协同性差。高职院校比较注重校内实习实训

设施的建设，但大多仅用于校内教学服务，利用率低；产业群的优质资源仅对