- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE/NUMPAGES
部编版语文四年级上册17《爬天都峰》教学设计
教学内容
《爬天都峰》选自部编版语文四年级上册,是一篇描绘自然景观、富含哲理的散文。文章通过对天都峰自然景观的描绘,展现了作者对自然的敬畏和对生命的热爱。全文语言优美,情感丰富,富有哲理,旨在培养学生的审美情趣和阅读理解能力。
教学目标
1.知识与技能:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情。
2.过程与方法:通过阅读、讨论、分享等方式,提高学生的阅读理解能力和思维品质。
3.情感态度价值观:培养学生热爱自然、敬畏生命的情感,激发学生对生活的热爱和对未来的向往。
教学难点
1.理解课文中的重点词语和句子,把握文章的主题和内涵。
2.体会作者的情感,引导学生从自然景观中感悟生命的意义和价值。
教具学具准备
1.教具:多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2.学具:课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程
1.导入新课:教师通过图片、视频等形式展示天都峰的自然景观,激发学生的兴趣,引导学生进入课文情境。
2.自主阅读:学生自主阅读课文,感知课文内容,画出自己喜欢的句子,做好批注。
3.交流分享:学生分组交流阅读心得,分享自己喜欢的句子,讨论课文中的难点和疑点。
4.精讲点拨:教师针对课文中的重点、难点进行讲解,引导学生理解课文主题和内涵。
5.朗读感悟:学生有感情地朗读课文,体会作者的情感,从自然景观中感悟生命的意义和价值。
6.小结提升:教师总结本节课的学习内容,引导学生进行课后反思,激发学生对生活的热爱和对未来的向往。
板书设计
1.《爬天都峰》
2.课文结构:总—分—总
3.课文主题:自然景观、生命意义、人生哲理
4.课文重点句子:画出自己喜欢的句子,进行批注和分享
作业设计
1.家庭作业:熟读课文,积累好词好句,完成课后练习题。
2.拓展作业:查阅有关天都峰的资料,进行手抄报制作,展示自己的学习成果。
课后反思
1.教师反思:针对本节课的教学目标、教学内容、教学过程等方面进行反思,总结优点和不足,为今后的教学提供借鉴。
2.学生反思:引导学生从知识、能力、情感等方面进行反思,总结自己在课堂上的收获和不足,为今后的学习提供指导。
通过本节课的教学,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情。同时,培养学生热爱自然、敬畏生命的情感,激发学生对生活的热爱和对未来的向往。
教学难点
需要重点关注的细节
在《爬天都峰》的教学设计中,教学难点是需要重点关注的细节。这些难点直接关系到学生对课文深层含义的理解和对作者情感态度的把握,是教学过程中的关键环节。
对重点细节的详细补充和说明
1.理解课文中的重点词语和句子:学生需要能够识别并理解课文中的关键信息,这包括对生词的掌握和对复杂句型的解读。例如,课文中可能包含一些专业术语或者文学修辞手法,如拟人、比喻等,学生需要通过教师的引导和自己的探究来掌握这些词语和句子的含义。教师可以通过例句分析、语境解释等方式帮助学生理解这些难点。
2.把握文章的主题和内涵:《爬天都峰》不仅仅是对自然景观的描述,更蕴含了作者对生命的感悟和对挑战的勇敢面对。学生需要通过阅读和讨论,挖掘文章的深层含义,理解作者想要传达的信息。教师可以通过提问、小组讨论等方式引导学生思考,帮助他们把握文章的主题和内涵。
3.体会作者的情感:情感是散文的核心,学生需要能够从字里行间感受到作者的情感变化。在《爬天都峰》中,作者通过对天都峰的描写,表达了对自然的敬畏和对生命的珍视。教师可以通过朗读、情感分析等方式,帮助学生体会作者的情感,并鼓励学生表达自己的感受。
4.引导学生从自然景观中感悟生命的意义和价值:这是教学难点中的难点,要求学生不仅理解课文内容,还要从中得到启发,思考生命的意义和价值。教师可以通过联系生活实际、分享个人经历等方式,激发学生的思考,帮助他们建立积极向上的人生观。
为了更好地突破这些教学难点,教师可以采取以下策略:
-预习指导:提前布置预习任务,让学生初步接触并思考课文内容,为课堂学习打下基础。
-分层教学:根据学生的理解能力,设计不同层次的问题,让每个学生都能参与到课堂讨论中。
-情境创设:利用多媒体、实物展示等手段,创设与课文内容相关的情境,增强学生的直观感受。
-互动讨论:鼓励学生发表自己的观点,进行小组讨论,通过交流互动深化对课文的理解。
-反思总结:在课堂结束时,引导学生进行反思总结,巩固所学知识,提升思维能力。
通过这些策略的实施,教师可以帮助学生更好地理解和掌握《爬天都峰》这篇课文,从而达到教学目标,提升学生的语文素养。
教学难点深入解析
教学难点的重要性
教学难点是教学过程中的关
您可能关注的文档
- 五年级数学上册教案34:小数乘小数(2)-苏教版.docx
- 诚实的我(教学设计)2023-2024学年心理健康五年级上册-全国通用.docx
- 五年级上册数学教案-第八单元第4课时 复习可能性、植树问题 人教版.docx
- 四年级下册数学教学设计-5.6《三角形的认识》人教新课标.docx
- 三年级上数学教案-两、三位数乘一位数的乘法-西师大版.docx
- 五年级上册数学教案-方程的意义-人教版 (12).docx
- 《团结合作之无敌风火轮》(教学设计)-小学生主题班会通用版.docx
- 统编版语文三年级下册21《我不能失信》(教学设计)2023.docx
- 四年级上美术教学设计-可爱的班集体-湘美版.docx
- 统编版小学语文四年级下册4三月桃花水 (教案).docx
- GB/T 12959-2024水泥水化热测定方法.pdf
- GB/T 43856-2024印刷技术 印刷工作流程的颜色一致性.pdf
- 中国国家标准 GB/T 43856-2024印刷技术 印刷工作流程的颜色一致性.pdf
- 《GB/T 43856-2024印刷技术 印刷工作流程的颜色一致性》.pdf
- 中国国家标准 GB/Z 42151.77-2024电力自动化通信网络和系统 第7-7部分:用于工具的IEC 61850相关数据模型机器可处理格式.pdf
- 中国国家标准 GB/T 43930-2024宇航用电磁继电器通用规范.pdf
- 《GB/T 43930-2024宇航用电磁继电器通用规范》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 32151.7-2023碳排放核算与报告要求 第7部分:平板玻璃生产企业.pdf
- 《GB/T 32151.7-2023碳排放核算与报告要求 第7部分:平板玻璃生产企业》.pdf
- GB/T 32151.8-2023碳排放核算与报告要求 第8部分:水泥生产企业.pdf
文档评论(0)