品德与社会三(下)第一单元预习设计及限时作业.docVIP

小学品与社预习设计

泰山版

三年级（下）

第一单元做学习的小主人

1．一寸光阴一寸金

宝贵的一分钟、不让时间溜走

设计人

使用

人

学校

姓名

教

学

目

标

一、知识和能力目标

认识时间的意义，了解时间的宝贵，了解一些关于时间的格言、谚语和故事。

二、过程和方法目标

在教师的指导下，学生通过动手操作、调查和交流的方式，认识时间的价值，进一步理解时间的宝贵。

三、情感态度价值观目标

通过调查和交流，使学生知道珍惜时间、不浪费时间，做时间的小主人，养成珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。

设

计

内

容

一、学生准备

1.浏览教材2——6页，思考本主题设计了哪两个活动内容，列举了哪些事例。

2.动动手，试一试一分钟能做些什么，并记录下来。

（1）一分钟我可以拍下球。

（2）一分钟我可以读个字。

（3）一分钟我可以跳下绳。

还可以。

3.小调查：

（1）调查一下家长或周围的人，他们一分钟能做什么，创造了什么价值？

被调查人

从事职业

一分钟能做什么

（2）搜集几条关于时间的谚语、格言和故事。

二、温馨小提示：调查时，不要忘了使用文明礼貌用语！还要把调查的结果记录下来，准备课上交流哦！

设

计

说

明

1.预习活动包括三项内容：一是浏览教材，熟悉教材内容。二是实践活动：试一试一分钟能够做什么，旨在让学生通过亲身体验，感受时间的宝贵。三是小调查：调查一下家长或周围的人，他们一分钟能做什么，创造了什么价值，使学生直观地了解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。从搜集关于时间的谚语、格言和故事中，启发学生认识到从古至今人们都非常珍惜时间，只有懂得珍惜时间的人，才会有辉煌的人生。实践活动和小调查都有利于把生活拉进课堂，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。

2.调查活动要注意给予学生方法的指导。告诉学生从哪些方面入手调查，调查时向哪些方面思考，都给学生以适当的提示。这样，既避免了学生调查的盲目和低效，又能在方法的引导中逐渐培养学生收集资料、分析信息的能力。

课堂活动流程：

活动设计一：感受一分钟。让学生在对比中感受一下一分钟长短，并说一说感觉。

活动设计二：自己动手体验一分钟。学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。

活动设计三：交流调查情况。学生以小组为单位交流调查的情况，启发学生说出自己的对时间的想法。

活动设计四：课件播放时间的价值，进一步体验时间的宝贵。

活动设计五：读故事，谈启发，培养学生珍惜时间的意识，养成合理利用时间的良好习惯。

活动设计六：交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句，做成漂亮的格言卡，深化珍惜时间的意识。

活

动

建

议

1.调查活动，要在上课前3天布置进行，尤其是校外调查，给学生留出调查的时间。

2.指导学生到学校图书室查阅有关珍惜时间的格言、谚语和故事。

3．珍惜时间的格言卡，让学生自己准备色卡纸，剪成自己喜欢的形状。

4．教师准备：搜集关于时间的格言、谚语和故事，制作课件。

使

用

意

见

反

馈

小学品与社限时作业设计

泰山版

三年级（下）

第一单元做学习的小主人

1．一寸光阴一寸金

宝贵的一分钟、不让时间溜走

设计者

单位

使

用

者

单位

姓名

姓名

作

业

内

容

一、判断：对的“√”，错的打“×”。

1．人生很长，一分钟时间很短，我们不用太在意。()

2．今天的事情今天做，明天还有明天的事。（）

3．对于病人来说，时间就是生命。（）

4．合理安排时间，可以提高做事效率。（）

5.小红读的书多，因为她的时间多。（）

6.时间如流水，流去不流回，是说时间具有以一不复返的特点。（）

7.时间是最公平的、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的。（）

二、写出2条珍惜时间的格言，做成漂亮的格言卡。

设

计

说

明

第一个限时作业，根据学生的判断，了解学生对待时间的态度，进一步引导学生知道珍惜时间，不浪费时间。

第二个限时作业，在动手动脑的过程中，让珍惜时间这种意识牢固深入学生内心，并指导今后的行为。

评

价

办

法

第一个限时作业以学习小组为单位，学生列举，根据学生列举情况反映出学生对时间的态度，教师给予评价指导。

第二个限时作业，学生书写，师生评选优秀作品，在班内展览。

使用意见反