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高考热点课3

高考热点课3

无机化工流程题解题策略

一、熟练掌握中学化学中重要的化工生产原理(列举如下)

二、常涉及考点

1.原料处理阶段

(1)溶解时：固体粉碎目的；溶解试剂(蒸馏水溶、酸溶、碱溶等)。

(2)灼烧：仪器选择(如坩埚、泥三角、坩埚钳、酒精灯等),如从

海带中提碘。

(3)煅烧：如碳酸钙分解；煅烧高岭土改变其结构，使一些物质

能溶解，并使一些杂质高温下氧化、分解。

(4)定量分析时要注意恒重的判断标准。

2.分离提纯阶段

(1)氧化阶段：如用氧化剂将Fe2+氧化成Fe3+、Cr3+氧化成CrO

以便后期处理。

(2)调节pH除杂：控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成氢氧化

物沉淀。

(3)试剂除杂：加试剂直接反应除去杂质。

(4)萃取：如从海水中提取溴和碘单质。

(5)加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动。

(6)降温的目的：防止某物质在高温时会分解或为使化学平衡向

着某个方向移动。

3.获得产品阶段

(1)洗涤：洗涤剂选择(如冰水洗、乙醇洗等);目的是洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的损耗；晶体表面洗净检验方法(实质上检验晶体表面一些可溶性杂质离子，要注意强调取最后

一次洗涤液少许于试管中)。

(2)结晶方法

①蒸发结晶：一般适用于单一溶质且该物质热稳定性较好(不会热分解)的结晶析出，如从食盐水中得到氯化钠晶体。要注意有金属

离子易水解时，控制酸性条件或酸性气体氛围，抑制其水解。

②蒸发浓缩、冷却结晶、过滤：目的主要是让溶解度随温度变化大的溶质析出，多用于结晶水合物、不稳定的盐类(如铵盐、硝酸盐)

的结晶析出。这种题往往是用图像表示溶解度与温度关系。

③蒸发结晶、趁热过滤：目的是让溶解度随温度变化小的溶质析出，防止某物质降温时会析出，如除去氯化钠溶液中的硝酸钾。趁热过滤需用到热滤漏斗或用热毛巾捂住普通漏斗外壁，以防因温度下降

而析出杂质。

④重结晶：提高产品的纯度。

三、无机化合工艺流程题

1.认真读题，了解命题意图

流程题一般只有两个目的：一是从混合物中分离、提纯某一物质；

另一目的就是利用某些物质制备另一物质。

2.仔细分析，读懂流程图

(1)一般情况主线主产品；分支副产品；回头为循环。

(2)核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的

原料循环利用控制、产品分离提纯。

原料循环利用

(3)工业生产流程主线与核心

产品分离

产品分离

提纯

所需产品

排放物的无害化处理

原料预处理除杂、净化

原料

无机矿物

核心

化学反应

8

反应条件控制

3.分析问题，回归课本知识，关注信息提示

大多数提问用所学知识便可直接回答，但个别地方往往结合流程或信息提示才能回答，有时也可能存在有悖所学知识的情况，这时就

要结合化工生产实际考虑原料成本低廉、环境友好、产量产率高等等。

4.细心检查，最后结论再重新按流程图验证是否合理。

题型1以物质制备为目的的化学工艺流程

1.原料处理阶段的常见考查点

(1)加快反应速率

(2)溶解：通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等。

(3)灼烧、焙烧、煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，并使一

些杂质高温下氧化、分解。

2.分离提纯阶段的常见考查点

(1)调pH除杂

①控制溶液的酸碱性使其中的某些金属离子形成氢氧化物沉淀。

如若要除去Al3+、Mn2+溶液中含有的Fe2+,先用氧化剂把Fe2+氧化

为Fe3,再调溶液的pH。

②调节pH所需的物质一般应满足两点：一能与H+反应，使溶

液pH增大；二不引入新杂质。例如，若要除去Cu2+溶液中混有的

Fe3+,可加入CuO、Cu(OH)?、碱式碳酸铜等物质来调节溶液的pH。

(2)加热：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动。如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质或产物，则要注意对温度的控

制。如侯氏制碱法中的NaHCO?;还有如H?O?、HNO?(浓)等物质。

(3)降温：防止某物质在高温时溶解(或分解);为使化学平衡向着

题目要求的方向移动。

3.获得产品阶段的常见考查点

(1)洗涤(冰水、热水):洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗；乙醇洗涤既可洗去晶体表面的杂质，又可减

少晶体溶解的损耗。

(2)蒸发时的气体氛围抑制水解：如从溶液中析出FeCl?、AlCl?、

MgCl?等溶质时，应在HCl的气流中加热，以防其水解。

(3)蒸发浓缩、冷却结晶：如NaCl和KNO?混合溶液，若将混合溶液加热蒸发后再降温，则析出的固体主要是KNO?,这样就可分离

出大部分KNO?。

(4)蒸发结晶、趁热过滤：如NaCl和KNO?混合溶液，若将混合

溶