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二年级下册第五单元口语交际
图书借阅公约
新知导入
同学们，你们喜欢读书
吗？喜欢读什么书呢？喜欢在
哪里读书呢？有没有借阅过图
书呢？
新知导入
这是我们班的
图书角，大家都喜欢
看这里的书。可是有
时候也会有不愉快发
生。这时候我们应该
怎么解决呢？
l我们应该怎样爱护图书？
教学目标
1.明确图书借阅公约的要求。
2.从问题出发，小组讨论形成班级图书借阅公约。
3.能主动发表意见，注意听取别人的意见。
l我们应该怎样顺利地借到图书？
“小书虫1”：课间，同学们有的借书，有的还书，管理员
阿姨都忙不过来了！
“小书虫2”：我想借书，可是课间太短，还没等挑好书上
课铃就响了。
“小书虫3”：我前面的同学一下子借了好几本，把我喜欢
的书都借走了。
梳理问题
梳理问题
l怎样借阅图书？
l怎样爱护图书？
l怎样保证大家都能顺利借到书？
议一议
议一议
规定借阅的图书不能随
l明确制定班级公约的程序
意涂画，不得损坏，违者照
1.先小组内讨论。价赔偿。像这样针对不好的
现象，制定出相关的规则，
2.再班内交流形成班级公约。大家一起遵照执行，就叫作
“公约”。
评一评
评一评
l大讨论后，明确班级图书借阅制度的内容，小
组合作给“图书借阅公约”配上插图。
l展示图书借阅公约，选出优秀的张贴在图书角。
评一评
评一评
课堂小结
亲爱的同学们，我们自己制定的“
图书借阅公约”，大家要相互监督，共
同遵守，为我们的图书借阅创造良好的
环境。希望我们每一个同学都爱上读书，
多读好书！
作业布置
课后制定“图书借阅公约”，
和同学们一起交流交流。
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