原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
要学习，抓紧啦！
高中语文必修三：劝学教学设计
导语：编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情
况出发，精心设计。下面小编为大家带来高中语文必修
三：劝学教学设计，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
１、积累和掌握文言词类和句式现象；
２、学习比喻论证的方法和“对比论证”的行文方式；
３、了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。
【难点、重点分析】
１、作者以哪几个角度论述中心论点的？每组比喻包含
什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？
２、的比喻论证有何特点？
【教学过程设计】
一、导入
由先秦文学谈“百家争鸣”；综合上节课所讲《秋水》一文
庄子的道家思想引出儒家代表荀子。
二、荀子简介
荀子，名况，赵国人。一生主要从事学术活动；主要思
想：
１、法后王；
２、人定胜天；
３、人性恶，重视教育。
其思想主要体现有《荀子》一书，被郭沫若称为先秦散
文“四大台柱”之一。其文浑厚，逻辑严密。
三、解题
劝，即“劝勉，鼓励”。
要学习，抓紧啦！
四、诵读第一段
１、诵读的准确。先划分节奏，纠正字音；
２、学生朗读第一段；
３、学生归纳其中的词类现象，文言句式；老师指导；
４、指名学生口译第一节；
５、文理分析：
⑴本节的观点是什么？
⑵作者采取什么方法，如何论证观点的？
⑶比喻论证，其中的本体，喻体各是什么？如何理解喻
意？这些比喻的角度有何不同？
⑷这一节作者从学习的哪个层而来“劝学”的。
五、诵读第二节
１、主要步骤同上（第一节）；
２、文理分析：
⑴本节的论点是什么？
⑵此节作者依然采取比喻论证，马上一节不同的是，他
采取了一组比喻。
讨论：分析、归纳这些比喻论证中的本、喻体及内涵。
⑶此节的第一句有内容上如何理解？在结构上起到怎样
作用？
⑷这一节从学习的哪个角度来劝学？
六、诵读第三节
１、主要步骤同上；
２、文理分析：
⑴划分层次，概括层意；
⑵第一次运用比喻论证，分析其此喻意，这一层作者从
要学习，抓紧啦！
哪几个方面来展开论证的？
⑶第二层除了喻证还运用了什么论证方法？
“骐骥一跃，……，驽马十驾，……，这一句侧重哪个角
度的对比？
“鍥而舍之，……，鍥而不舍，……”这一句侧重哪个方面
的对比？
⑷最后一层内容如何理解？
⑸这一节侧重从学习的哪个角度来“劝学”？
七、全体学生一齐朗读
八、《劝学》是节选，结合，拓展思维。反映了荀子怎样
的思想
九、结合上面的讨论，进一步思考：比喻论证有怎样的
作用
十、作业布置
１、背诵全文；
２、完成教师布置的练习题。
【附板书设置】
一、学不可以已
１、通过学习，可超越前人（横向）；
２、通过学习，可提高自身（纵向）；
３、总结：只要学习，必有进步，甚至“知明而行无过”。
──学习的意义
二、学习要善假于物
１、过渡：承上启下；
２、比喻论证。
──学习的方法
要学习，抓紧啦！
三、学习必须
１、善于积累：正、反；
２、持之以恒：主观、客观；
３、用心专一。
──学习的态度、精神
文档评论（0）