第1章 一元二次方程第1课时.doc

冷水江市第二中学九年级数学科教学案

课题名称：第1课时建立一元二次方程模型

主教：主备：谭云奇备课组：初三数学组

教学目标

1、在实际问题转化为一元二次方程的模型中，形成对一元二次方程的感性认识。

2、理解一元二次方程的定义，能识别一元二次方程。

3、知道一元二次方程的一般形式，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式，能写出一般形式的二次项系数、一次项系数和常数项。

重点难点

重点：能建立一元二次方程模型，把一元二次方程整理成一般形式。

难点：把实际问题转化为一元二次方程的模型。

教学过程

（一）复习导入

①叫方程。

②叫一元一次方程。

（二）自学课本P.2问题一、问题二，回答问题：

1、问题一设人行道宽度为xm，表示草坪边长为m，找等量关系，列出方程：

①。

2、问题二小明与小亮第一次相遇以后要再次相遇，他们走的路程有何关系?

并列出方程：②。

（三）合作交流

1、能把①，②化成右边为0，而左边是只含有一个未知数的二次多项式的形式吗？

。

2、观察方程③和④说一说它们有几个未知数？方程左边是几次多项式？

4x2-140x+325=0，③

0.01t2-2t=0。④

（四）自学课本P3-4,探究新知

1、如果一个方程通过移项可以使右边为0，而左边是只含有一个未知数的二次多项式，那么这样的方程叫作方程，它的一般形式是:

(a，b，c是已知数且a≠0)，其中a，b，c分别叫作二次项系数、一次项系数、常数项。

2、让学生指出方程③，④中的二次项系数、一次项系数和常数项。

，

（五）讲解例题

例1：把方程(x+3)(3x-4)=(x+2)2化成一般形式，并指出它的二次项系数、一次项系数和常数项。

[解]去括号，得3x2+5x-12=x2+4x+4，

化简，得

二次项系数是，一次项系数是，常数项是。

二次项是，一次项是，常数项是。

点评：一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)具有两个特征：一是方程的右边为0，二是左边二次项系数不能为0。此外要使学生认识到：二次项系数、一次项系数和常数项都是包括符号的。

例2：下列方程，哪些是一元一次方程？哪些是一元二次方程?

(1)2x+3=5x-2；(2)x2=25；

(3)(x-1)(x-2)=x2+6；(4)(x+2)(3x-1)=(x-1)2。

[解]方程是一元一次方程；方程是一元二次方程。

点评：理解一元二次方程的定义。

例3：P4-A组3

解：设四周留的宽度为Xcm,列方程得。

（六）当堂训练

1、把下列方程写成一般形式，并指出二次项系数、一次项系数和常数项

⑴

二次项系数；一次项系数；常数项

⑵

二次项系数；一次项系数；常数项

⑶

二次项系数；一次项系数；常数项

2、下列方程哪些是一元二次方程

；3；；；

3、直角三角形中，斜边长13cm，两条直角边的长相差7cm

解：设一条直角边的长为，列方程得。

4、冷水江二中的操坪是一个长50米，宽30米的长方形，暑假计划改造，如图在四个角上挖去四个