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《每个孩子都能成功》读书心得

在这个暑假，我有幸读到了托马斯·阿姆斯特朗先生的《每个孩子都能成功》一书，它让我领悟到了教育的真正精髓。这本书的调查结果揭示了一个深刻的真相：没有所谓的“学习无能”的孩子，大多数被贴上这样标签的孩子，往往是因为他人的偏见和误解。

书中描述的两个“特殊”孩子的故事，给我留下了深刻的印象。比利，一个被学校开除的孩子，他总是沉浸在自己创造的各种奇妙发明中，却忽视了学校的规则，不擅长学习。另一个六岁的小女孩，原本充满活力和好奇心，喜欢在池塘边与朋友们绘画、歌唱、堆砌砖块。她对学校生活充满期待。然而，随着时间的推移，当她困惑地聆听老师复杂的讲解，眼睛紧盯着书本上那些细小而曲折的数字和字母时；当她面对老师的提问，露出迷茫和失望的表情时，她被众人视为一个彻底的“低能儿”。

实际上，像《每个孩子都能成功》中描述的这些孩子，在我们的现实生活中并不少见。我不禁想到了自己的学生。班级里有54个孩子，有传统意义上的优秀生，也有那些问题学生、学习困难的学生。问题学生是我最头疼的挑战，他们在这节课上在语文书上涂鸦，下节课撕毁其他同学的作业，甚至在课堂上，在大家专心听讲、积极思考时，发出几声引人注目的怪叫……他们是课堂上的“异类”。然而，在这些不良行为的背后，他们也会偶尔给我带来一些小惊喜。他们主动捡起地上的垃圾，认真完成老师布置的小任务……每个孩子都有自己独特的光芒！

阅读完《每个孩子都能成功》这本书后，我更加深刻地感受到了教师的态度、观念和教育引导的重要性。每个人的能力都有高低之分，为什么我们不能将这种观点应用到孩子身上呢？我们应该将每个学生视为一块宝贵的玉石，一块值得雕琢的玉石，对他们一视同仁；并坚信在爱的滋养下，“另类学生”终将成就自我，成为社会的有用之才。无论进步，还是落后，我们都不应该让我们的学生长期生活在否定之中。我们应该观察孩子，了解孩子，并挖掘出他们每个人的闪光点，让他们成为一颗颗自信、独特的闪耀之星。

在我上中学的时候，我看过张艺谋导演的电影《一个都不能少》，深受触动。实际上，在每个父母、老师的眼中，每个孩子都是我们的希望。当我在书摊上发现《每个孩子都能成功》这本书时，我非常期待书中的内容，特意找了一个宁静的下午，细细翻阅。

这本书是一部西方教育名著，作者是阿姆斯特朗，他是美国著名的学习问题专家。他花费了15年的时间深入调查研究，撰写了这部教育经典专著，他表明实际上根本没有天生所谓的学习上不行的孩子。

本书中提到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明一些令人匪夷所思的玩意儿，比如说让水沿水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入鳄鱼嘴里。如此，一个鳄鱼似的切削器出来了，你可以利用它削铅笔。然而，因为他不会按学校规定的方式办事，甚至不会计算房屋的面积，而被勒令退学了。

还提到一个6岁的小姑娘，她第一天入学时，是何等的激动，她习惯于将时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和歌唱，在入学时，她满怀期盼，她期盼学校能随处唱歌、玩耍，期盼结识更多的小伙伴，一起自由自在的交流，然而，实际情况并非如此。她发现自己不得不长时间坐在座位上，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛一眨不眨地看着老师在书本上写的那些细小而又弯弯曲曲的数学与字母。

数以百万计的孩子，之所以在学校未能充分发挥自己的潜能，患患有学校恐惧症，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西。李老师常说：教育是一门神秘的科学，需要耐心，探求和细心分析。《每个孩子都能成功》一本正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它提示了许多十分有学习天赋的孩子却被定义为是不学无术的“坏孩子”，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式，介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法，这样匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的家长，还是差生的父母，都有开阔的思路，纠正偏差的效果。

美国一位著名教育机构创办人兼总裁辛西亚。汤白斯在《每个孩子都能成功》一书中介绍了她的学习模式教育法。通过10几年的`观察，研究他发现每个孩子的学习模式不一样。他发现所有人，包括学生，老师都具有4种学习模式，七种才智，并且根据每个孩子的情况提出了有效的应对教育策略。

在这本书里《每个孩子都能成功》，她教会你如何协助孩子，引导孩子终生自主学习。带给你一种信心，只要你善于引导，每个孩子都能成功。她的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。通过对学习模式的研究去帮助不同学习类型的同学，我们就会培养出更多的人才。在延伸阅读中，她用了24个励志故事案例来佐证：只要拥有情怀、智慧型的教育方式，孩子一定会成功。

这本书实际上给我们传递的教育观就是情怀教育和智慧教育。

情怀教育包括让学生有尊严的学习，尊重学生的个性，真诚的爱心教育。

一个有情怀的老师最