道德与法治一年级下册统编版13我想和你们一起玩（教学设计）+.docxVIP

我想和你们一起玩

一、教学目标

1.让学生能够认识到与他人一起玩耍的重要性和乐趣，培养积极参与集体活动的意愿。

2.帮助学生学会基本的社交技能，如主动邀请、友好交流、分享合作等，以便更好地融入集体。

3.引导学生理解并尊重他人的意愿和选择，学会在玩耍中关心他人、体谅他人。

4.通过情境模拟、角色扮演等活动，增强学生的情感体验和道德认知，使其在愉快的氛围中学会与人相处。

5.培养学生的安全意识和自我保护能力，在玩耍中注意自身和他人的安全。

二、教学重点与难点

教学重点：

培养学生积极参与集体活动的意识和能力。

教会学生基本的社交技能，促进其融入集体。

教学难点：

引导学生在玩耍中尊重他人、关心他人，形成良好的道德品质。

通过情境模拟等活动，真实有效地提升学生的情感体验和道德认知。

三、教学准备

准备相关的教学课件、图片、视频等多媒体资源，辅助教学讲解。

准备一些游戏道具，如球类、跳绳等，用于课堂互动活动。

安排教室环境，确保活动空间安全、宽敞。

提前设计好情境模拟、角色扮演等活动方案，确保课堂活动的顺利进行。

四、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段小朋友们一起玩耍的视频，引导学生观看并分享自己的感受。

教师提问：“你们喜欢和谁一起玩？为什么？”引导学生思考并回答问题。

教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“我想和你们一起玩”。

（二）新课讲解

1.为什么要一起玩？

教师讲解与他人一起玩耍的重要性和乐趣，如增进友谊、锻炼身体、学习合作等。

教师展示一些集体活动的照片或视频，让学生感受到集体活动的快乐氛围。

教师引导学生讨论：“你们觉得一起玩耍还有哪些好处？”鼓励学生发表自己的观点。

2.怎么才能一起玩？

教师讲解基本的社交技能，如主动邀请、友好交流、分享合作等。

教师示范正确的邀请方式和交流语言，如“我们一起玩吧！”“你可以加入我们吗？”等。

教师组织学生进行模拟练习，邀请同学一起玩游戏或参与活动，巩固所学的社交技能。

3.玩耍中的道德与礼仪

教师引导学生思考：“在玩耍中，我们应该如何对待他人？”引出尊重他人、关心他人的道德要求。

教师通过故事或案例讲解玩耍中可能出现的道德问题，如争抢玩具、不遵守规则等，引导学生分析并讨论正确的做法。

教师总结学生的讨论结果，强调在玩耍中要尊重他人的意愿和选择，关心他人的感受，遵守游戏规则等。

4.安全玩耍的重要性

教师讲解安全玩耍的重要性，提醒学生在玩耍中注意自身和他人的安全。

教师列举一些常见的安全隐患和危险行为，如追逐打闹、乱扔东西等，引导学生认识其危害性。

教师组织学生进行安全知识问答游戏，巩固所学的安全知识。

（三）巩固练习

教师安排学生分组进行情境模拟活动，每组选择一个与本节课主题相关的情境进行表演，如邀请同学玩游戏、处理玩耍中的矛盾等。其他组观看并评价表演情况。

教师根据学生的表演情况进行评价和总结，指出优点和不足之处，并给出改进建议。同时强调在玩耍中要运用所学的社交技能和道德礼仪知识。

（四）课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结与他人一起玩耍的重要性和乐趣、基本的社交技能、玩耍中的道德与礼仪以及安全玩耍的重要性等知识点。

教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学的知识，成为一个受欢迎的小朋友。并预告下节课的内容，激发学生的期待感。

（五）作业布置

教师布置课后作业：让学生回家后与家人或邻居的小朋友一起玩一个游戏或参与一项活动，并记录下玩耍的过程和感受。下节课分享自己的经历。

五、板书设计

《我想和你们一起玩》

1.为什么要一起玩？

增进友谊

锻炼身体

学习合作

2.怎么才能一起玩？

主动邀请

友好交流

分享合作

3.玩耍中的道德与礼仪

尊重他人

关心他人

遵守规则

4.安全玩耍的重要性

注意安全

避免危险行为

六、课后反思

通过本节课的教学，我发现学生们对于与他人一起玩耍的主题非常感兴趣，能够积极参与课堂互动活动。在新课讲解环节，我注重了知识点的层次性和逻辑性，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。同时，我也注重了情境模拟、角色扮演等活动的设计和实施，让学生在愉快的氛围中提升了情感体验和道德认知。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在模拟练习中表现得不够自信或熟练，需要我在后续的教学中加强指导和训练。此外，我还需要更加注重学生的个体差异和个性化需求，为每个学生提供更好的学习支持和帮助。