道德与法治一年级下册统编版14请帮我一下吧（教学设计）.docxVIP

请帮我一下吧

一、教学目标

1.让学生认识到在生活中遇到困难时，寻求帮助是一种正常的行为，培养学生的求助意识。

2.教会学生如何礼貌、有效地向他人求助，掌握基本的求助技巧。

3.引导学生理解在帮助他人的过程中，自己也能获得成长和快乐，培养学生的助人精神。

4.通过情境模拟、角色扮演等活动，增强学生的道德情感体验，使其在实践中学会求助与助人。

5.培养学生的安全意识和自我保护能力，在求助过程中注意保护个人隐私和安全。

二、教学重点与难点

教学重点：

培养学生的求助意识和助人精神。

教会学生如何礼貌、有效地向他人求助。

教学难点：

引导学生在实践中运用所学的求助技巧，形成习惯。

通过情境模拟等活动，真实有效地提升学生的道德情感体验。

三、教学准备

准备相关的教学课件、图片、视频等多媒体资源，辅助教学讲解。

准备一些道具，如模拟电话、求助卡片等，用于课堂互动活动。

安排教室环境，确保活动空间安全、宽敞。

提前设计好情境模拟、角色扮演等活动方案，确保课堂活动的顺利进行。

四、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段小朋友遇到困难时寻求帮助的视频，引导学生观看并分享自己的感受。

教师提问：“你们在生活中遇到过哪些困难？是怎么解决的？”引导学生思考并回答问题。

教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“请帮我一下吧”。

（二）新课讲解

1.求助是一种正常的行为

教师讲解在生活中遇到困难时，寻求帮助是一种正常的行为，没有必要感到害羞或害怕。

教师展示一些真实的求助案例，让学生感受到求助的普遍性和必要性。

教师引导学生讨论：“为什么有些人不愿意求助？”鼓励学生发表自己的观点，并给出正确的引导。

2.如何礼貌、有效地向他人求助

教师讲解求助的基本技巧，如选择合适的求助对象、用礼貌的语言表达请求、清晰地说明自己的需求等。

教师示范正确的求助方式，如“请问你可以帮我一下吗？”“我遇到了一个困难，需要你的帮助。”等。

教师组织学生进行模拟练习，让学生在模拟的情境中向同学或老师求助，巩固所学的求助技巧。

3.帮助他人，快乐自己

教师引导学生思考：“在帮助他人的过程中，我们可以获得什么？”引出帮助他人可以带来快乐和成长的观点。

教师通过故事或案例讲解帮助他人的意义和价值，激发学生的助人精神。

教师组织学生进行小组讨论：“你们曾经帮助过别人吗？当时的心情是怎样的？”鼓励学生分享自己的经历和感受。

4.安全求助，保护自己

教师讲解在求助过程中要注意保护个人隐私和安全的重要性。

教师列举一些不安全的求助方式，如随意透露个人信息、跟随陌生人走等，引导学生认识其危害性。

教师教授学生一些安全求助的方法，如向可靠的人求助、在公共场所求助等。并组织学生进行安全知识问答游戏，巩固所学的安全知识。

（三）巩固练习

教师安排学生分组进行情境模拟活动，每组选择一个与本节课主题相关的情境进行表演，如向路人问路、向同学借文具等。其他组观看并评价表演情况。

教师根据学生的表演情况进行评价和总结，指出优点和不足之处，并给出改进建议。同时强调在实践中运用所学的求助技巧和安全知识的重要性。

（四）课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结求助的正常性、技巧性、意义性和安全性等知识点。

教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学的知识，成为一个既懂得求助又乐于助人的小朋友。并预告下节课的内容，激发学生的期待感。

（五）作业布置（已在巩固练习中布置，此处不再重复）

教师布置课后作业：让学生回家后与家人一起讨论并制定一个家庭求助计划，包括在遇到不同困难时应该如何寻求帮助等内容。下节课分享自己的计划。

五、板书设计

《请帮我一下吧》

1.求助是一种正常的行为

普遍性

必要性

2.如何礼貌、有效地向他人求助

选择合适的求助对象

用礼貌的语言表达请求

清晰地说明自己的需求

3.帮助他人，快乐自己

意义和价值

激发助人精神

4.安全求助，保护自己

注意保护个人隐私和安全

掌握安全求助方法

六、课后反思（教师填写）

通过本节课的教学，我发现学生们对于求助和助人的主题非常感兴趣，能够积极参与课堂互动活动。在新课讲解环节，我注重了知识点的层次性和逻辑性，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。同时，我也注重了情境模拟、角色扮演等活动的设计和实施，让学生在实践中提升了道德情感体验和安全意识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在模拟练习中表现得不够自信或熟练，需要我在后续的教学中加强指导和训练。此外，我还需要更加注重学生的个体差异和个性化需求，为每个学生提供更好的学习支持和帮助。在未来的教学中，我将继续优化教学过程和方法，努力提高学生的学习效果和道德素养。