高三最后一堂语文课.pdfVIP

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最后一课

选择题

注意看清题目:

全都相同/全都不同

正确/不正确

符合/不符合

相同/不相同

恰当/不恰当

一.字音字形

生僻的视为正确,如选正确

的一项找到一个错误的就可以

排除整个选项,本选项其余的无

须再看.

二.成语辨析

从感情色彩、是否与句中其

他词语有语义重复、适用对象等

方面来考虑.有的不能带宾语的带

了宾语,有的现在只用其比喻义,而

选项用了其字面义.

三.病句

一定查找那几种典型的错误类

型:主谓、动宾搭配不当[抽主干],

语序[并列、递进、修饰],关联词的

位置[几个分句是否主语一致],成分

残缺或赘余,偷换主语,表意不明,句

式杂糅,固定结构的搭配呼应等.

四.标点

分号考虑层次性,是否为并列关系.

问号:句子有无疑问,是否是选择问.

书名号:任何栏目、活动名称都不用书名.

冒号、破折号的总结解释作用,但破折号后

的内容可以忽略不读.

有冒号,句末标点在引号内;引号前有内容

无标点隔断,句末标点在引号外.

……

五.论述类文本阅读

不能凭主观印象,一定把每个选项

都与文中相关语句进行比对.重点注意

范围扩大、原因结果不对应、张冠李

戴等几种错误类型.

提醒关键词:审题

查找

比照

六.文言文

文本的阅读难度不会很大.

即使有些难,但不妨碍做题.

可以

先读最后一个选择题的选项,再

阅读原文.

阅读时把文中加点的实词和

虚词标出来,以供做题时快速到

文中查找.

实词:没把握的联系相关

成语、诗句、相关上下文进行

推断.

虚词:看位置是否相同,如

相同,再看前后词语词性是否相

同.

文言文翻译

•以直译为主,做到字字落实.一定要斟酌

好再下笔.

•翻译时,既要理解透实词的语境意,也

要把握住虚词的具体用法,更要注意有

无特殊句式和一些词的特殊用法.

•抓住关键词语的翻译十分重要,因为评

分时关键词语是主要得分点.翻译时要

估计出哪些是关键词语,千万不能让它

们糊过去.

名句名篇默写

•一笔一画进行书写,一定要做到

书写规范,笔画清楚.

•如有课外名句,或确实默不来的,

不必强求,如果没有什么深刻的

印象,不要多占时间.

古代诗歌鉴赏

•一.“诗言志”

•抓住古诗中的“景”和“情”,就抓住了一

切.不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花

了眼,所有的古诗不管怎么设题,都要回到“

景”和“情”上来:

•用什么景抒发了什么情[思想],景[意境]有

什么特点,和情有什么内在关系[表现手法].

•二、学说“行话”,规范表述.

•技巧方面:对比比较、映衬比较、虚

实结合、托物言志、以动写静、渲

烘托、借景抒情等.高考所给答案用的

都是“行话”,同样意思用自己的话回

答,既不简洁,也不准确,再者也易让阅

卷老师“走眼”.

•三.常考的几种类型:

•描写了一幅怎样的景象?这是一个怎样的人物形

象?[先概说再描述]

•怎样写景的?[多角度,手法,写出了景物的什么特

点]

•抒情有什么特点?[手法,情感]

•写景的作用?[开头:点明时间地点,渲染气氛,烘

托心境或情感,奠定基调,以景寓情,有时还要考

虑反衬对比,以乐景抒哀情,以写景表明时间的流

逝;结尾:以景结情,含蓄蕴藉,意味无穷,或把

情感具象化,具体可感,或照应前文]

语言文字应用

•一.审题,明要求.

•二.仿写句子一定注意句式要与示例相同,明

确哪些词语要与示例相同,哪些必须不同.

•三.短句变长句先确定长句的主语、谓语和

宾语,然后把其他的短句变成定语或状语.

•四.下定义一定是一个判断句.

•五.图表题要注意答案要全面.

•六.拟写标题一定是一个主谓句.

•七.新闻短评先概述,然后表明自己的观点,阐

述理由,提出措施.

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