初中数学分层教学论文范文.docx

初中数学分层教学论文范文

摘要

新课程改革强调教育应面向全体学生，提倡根据学生的实际水平采用不同的教学方法和评估标准，实现“人人学有价值的数学”。这要求教师探索新的教学方法。为此，我们采用了“分层递进教学”方法，并取得了一定的成效。

关键词：学生；教师；分层递进教学；成长记录卡；最近发展区

一、“分层递进教学”的背景分析

“分层递进教学”基于学生分层，教师针对性地进行教学，最大限度地调动各层次学生的学习积极性，开发每个学生的潜能，以提高整体学习成绩。

传统教学模式单一，忽视学生个体差异。为此，教师根据学生的智力、基础和学习态度等，将学生分为三个层次：(A)基础扎实，学习能力强，成绩优秀；(B)