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一年级上册数学教案第五单元第七课时0的加减法_冀教版
一年级上册数学教案第五单元第七课时0的加减法_冀教版
一年级上册数学教案第五单元第七课时0的加减法_冀教版
第五单元第七课时0得加减法
教学内容
教材46～47页理解０表示得实际意义并计算有关0得
教学提示
学生在日常生活中对0得加减法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生得生活经验,让学生动手操作，动嘴描述，理解知识得发展过程。
教学目标
知识与技能:在讲童话故事得过程中，学习有关０得加减法。
过程与方法：理解0表示得实际意义，会计算有关０得加、减法。
情感态度与价值观：结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈得教育.
重点、难点
重点:知道0得含义,掌握有关０得加减法。
难点：理解０得实际意义准确、快速进行有关0得加减法.
教学准备
教具准备:主题图、课件.
学具准备:算式卡片。
教学过程
一、新课导入。
师:同学们，老师知道您们特别喜欢听故事。其实，很多故事不但有趣，而且还蕴含着数学知识和做人得道理。今天老师给同学们带来了一个故事－--小猫钓鱼,并在这个故事里我们学习有关0得加减法。（板书：0得加减法）
设计意图：“小猫钓鱼这个童话故事是学生所熟悉和喜爱得故事，容易让学生带着愉悦得心情学习.
二、探求新知———小猫钓鱼.
(一）0得加法计算。
(课件播放《小猫钓鱼》得前半部分)
师：我们来比一比刚才谁听故事听得最认真?您知道猫妈妈钓了几条鱼吗?
生:３条.
师:小猫呢？它又钓了几条鱼？用哪个数字来表示呢？
生：小猫一条鱼也没有钓到，用数字0来表示。
师:想一想:小猫为什么一条鱼也没有钓到？
（给学生充分交流时间，对于表述不清得及时进行指导）
师（小结）：因为小猫钓鱼时不专心,一会儿去捉蜻蜓，一会儿去捉蝴蝶，所以一条鱼也没有钓着。我们做事能不能像小猫那样?应该怎样呢？
生1：我们做事情不能像小猫那样，应该专心做每一件事情。
生2：我们做作业时，应该专心写作业，把作业全部做完,再玩自己想玩得游戏。
生3：上课我们要认真听见，按老师得要求专心做事情，下课再去玩自己想玩得游戏.
师：真是一群专心做事得同学们,您们真了不起！兔博士也有问题想问我们，想不想知道是什么问题?(课件出示兔博士得问题：小猫和妈妈一共钓了几条鱼)
想一想,您能解决这个问题吗？
生1：3+0=3、
生２：0+3=３、
（学生边说，教师边板书）
师:您知道算式等号前面数字3、0和等号后面数字３分别表示什么吗？
生:算式等号前面数字３表示妈妈钓到3条鱼，0表示小猫钓到0条鱼；等号后面数字3表示妈妈和小猫钓到鱼得总数量.
设计意图：体会0得意义，学习0得加法算式。通过讨论小猫为什么一条鱼也没有钓到，使学生受到做事专心得教育。
（二)０得减法计算。
师：太阳快落山了，小猫和妈妈高高兴兴地回家了.小猫和妈妈回家后，又发生了什么事情?我们继续看故事.（课件播放后半部分）谁能说一说小猫和妈妈回家后又发生了什么事情?
（给学生充分时间交流，只要说法合乎常理均予以表扬）
师小结：小猫和妈妈回到家以后,妈妈有事出去了,小猫在家里看着3条鲜美得鱼,在等妈妈回来,等了好长时间,妈妈还是没有来。小猫实在太想吃了,就把3条鱼都吃光了。看到这个故事，您想对小猫说些什么？
生1：妈妈辛苦钓到得3条鱼，小猫不可以全部吃掉.
生2:等时间再长，也要等到妈妈回家,小猫才可以和妈妈一起吃美味得鱼。
师：通过同学们得讨论，我知道了同学们您们都是一群懂得关心长辈得好孩子。现在,老师还有一个问题想问问您们：一共有３条鱼，小猫把３条鱼都吃了，还剩几条鱼?您会列式吗?试一试.
生：3—３＝0、
（学生边说，教师边板书)
师：从左往右,算式中3、3、０分别表示什么呢?
生：从左往右，算式中第一个3表示共有３条鱼,第２个3表示小猫吃掉得３条鱼，０表示还剩得鱼得数量。
设计意图：进一步认识0，加深对减法意义得理解。并通过对小猫做法得认识，让学生受到关心长辈得教育。
师:通过观察黑板上2个关于0得加法算式，您发现了什么?
（3+0＝3，０+3=3）
(给学生充分时间交流，对于描述不清得及时进行指导)
生:是一个数加０或０加一个数，得数还是原来得数。
师:观察3-3=0这个减法算式，您又发现了什么？
生:两个相同得数相减,得数是0、
师（出示算式卡片):利用您们得发现,您能快速得出这些算式得得数吗?
设计意图：深化有关0得加减法得认识,建构数学模型。
三、巩固知新。
1、试一试。教材第46页。
(1）出示示意图，先让学生看图说一说图意。
（2）再选择合适得算式列式解决。
（３)学生之间交流各自结果,最后请同学读出自己得算式。
2、练一练第1题。
出示示意图.请学生边讲故事边计算，可能写出不同得算式,只要
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