学校春季教学工作计划.docxVIP

学校春季教学工作计划

一、指导思想

本学期，我们将以深化课堂教学改革为核心工作，以规范常规教学为基础，重点研究和实践信息技术与学科教学的有机整合，以校本教师培训为切入点，以特色发展为突破口，全面提升我校的教育教学质量。

二、工作目标

1、加强教学常规管理。教务处将按照新课标的规定，核定每门学科的备课时数、作业量、作业批改要求以及远程教育班班通的基础使用量等常规教学检查细则。加强备课、上课、作业批改、辅导和检测等环节的质量监控，努力提高常态课堂教学质量。

2、加强师资培训，充分发挥骨干教师的教学示范作用，开展老师送教下乡等活动，确保教师队伍的教学水平稳步提升。

3、立足校本教研，提高教研工作的实效性。本学期将开展系列教研活动，多样化教学研究方式，努力提升教师的教学技能。

4、加强班主任管理，制定班主任考核细则。

5、加强教研组建设，制定教研组长考核细则。

6、充分利用“班班通”，最大限度发挥设备效益。

7、关注学生身体成长，丰富校园文化活动，提升学生综合素质。

8、加强安全、护林防火、疾病预防、国防等相关知识的教育。

三、具体措施

只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序进行，才能提高教学质量。本学期，我们将注重有效管理，规范教学行为，提高教学质量。

1、提高教师备课质量。

(1)要求教师备详细教案，有两科以上课的教师可以备简略教案，包括体育艺术类课程。

(2)继续做好备课笔记的自查和互查工作，教务处将定期检查和抽查备课情况，重点关注备课量和二次备课，同时及时反馈检查情况。

(3)建立“优秀教案库”，每位教师至少备一节精品课，保存在文件夹中，作为常规教学检查和考核的依据。

2、加强课堂教学监控工作。采取巡查和推门听课方式，了解教师教学情况和学生学习习惯，并进行登记。

3、管理作业布置、批改、辅导等环节。根据学生学习情况合理布置作业，及时批改作业，学校将定期抽查作业情况，教导处每两月检查一次，并及时反馈。对学生的辅导要围绕“培优转差”目标，实施“精英培育”和“爱心关注”，对特长生和学困生进行个别辅导。

4、搞好质量分析。做好单元检测和期中考试工作，要及时批改试卷和讲评试卷，考后要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。

5、抓好初三毕业班的月考分析和复习备考工作。

(一)加强校本培训

加强教师队伍建设，是学校建设永恒的主题。本学期在抓教师队伍建设方面主要以校本培训为抓手，做好以下几项工作：

1、在学习中更新教育理念。教育理论有助于指导教育实践，更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。本学期学校将继续开展群众性读书活动，让学习成为一种习惯。此活动将纳入教师业务考核。

2、学校要尽力创造条件，对紧缺学科的教师进行培养。

(二)抓好教研工作

1、继续配合xx教研室开展好网上教研，积极撰写教学反思和教学论文，每位教师每学年在个人博客发表文章不少于四篇。

2、春季由中心学校组织，邀请外校骨干教师到我校进行教学展示和交流活动。

3、根据各教研组制定的教研计划，落实好教研组各项教研活动。

一、指导思想：

二、工作目标：

1、抓常规，全面落实课程方案；

2、促学习，发挥教学能手的带头作用；

3、重研究，全面推行集体研究互帮互助的教学模式；

4、树典型，加大青年教师培养力度；

5、提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

三、具体任务及措施：

（一）抓常规，全面落实课程方案

1、全面落实课程方案

严格执行课程标准，是推进素质教育的最基础工作。根据上级有关文件和我校的实际情况，科学地编排好学校课程表，不随意删减课时，开足开全课程，做到学校总课程表、班级课程表和任课教师课程表相统一，加大检查力度，要求教师按课程表上好每一堂课，老师之间不得随意送课、调课，如遇因公、因事、生病等特殊情况要调课的需填好调课单，经教导处同意后方可调课。确保教学常规的正常进行，充分保障各学科的教学时间。

按照课程方案开齐开足音、体、美、地方课程、综合实践和校本等应开设的所有课程，按照教学常规要求，加大检查监督力度，保证每班课表上的课程设置与课程计划完全吻合。

2、加强常规的过程管理

重新完善管理制度，以适应不断变化的校情、教情、学情。以制度管理人，以制度约束人，以制度规范行为。不断加强教学常规管理，注重综合学科的管理。

一是改变传统的备课方式，有效开辟课堂的生命活力。提倡推行集体备课，减轻教师负担，实现资源共享。

二是加强五认真管理。即：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考查检测、认真写教后反思。主要领导亲自参与五认真工作的检查。作出恰如其分的评价，批出优秀、良好、合格、不合格4个等级。把检查结果与教师的考核相结