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小学音乐欣赏教案

《瑶族舞曲》音乐欣赏教案

教学主题：《瑶族舞曲》

课时安排：1课时

课程类型：新知课程

教学内容：五年级第二单元《五十六朵花》第二课的音乐欣赏《瑶族舞曲》

教材分析：

《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材，属于五年级下册的第二单元——“五十六朵花”中的一课。通过本课程的学习，旨在让学生领略我国优秀的民族民间音乐，培养他们对祖国音乐艺术的情感、民族自豪感和自信心。在欣赏过程中，学生将沉浸于音乐的世界，了解音乐、感受音乐、欣赏音乐，以音乐教育培养学生对中华民族音乐的爱国情怀，更好地传承民族文化。

学情分析：

对于五年级的学生而言，理解音乐仍然具有一定难度。因此，培养学生的音乐听觉思维，感知《瑶族舞曲》的速度、力度特点以及乐曲所表达的情感至关重要。在本课程中，学生将面临着记忆乐曲旋律、分析乐曲节选部分的难题。为此，我在课前布置了作业，要求学生收集与瑶族相关的资料，并以小组形式整理。在第一课时，我们利用网络教室与学生一起完成教学内容，为后续的欣赏教学奠定了坚实的基础。学生对这种“电脑化”音乐课程颇为喜爱，这激发了她们学习的兴趣和愿望。

教学目标：

知识与技能：学习西南地区少数民族音乐，使学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓和《瑶族舞曲》的创作背景等相关知识。

过程与方法：培养学生专注欣赏音乐，能够听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度以及音乐所表达的不同情感。

情感态度与价值观：了解并熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点和节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象，让他们体会音乐在塑造艺术形象中的作用。

教学重点：

感知《瑶族舞曲》的速度、力度特点以及乐曲所表达的情感。

教学难点：

掌握瑶族舞曲的节奏和音乐风格特点，分析作品内部主题的变化和发展。

教学方法：

讲授法、讨论法、演示法

教学工具：

多媒体教室、PPT

课堂教学过程：

一.导入新课

1.教师简要介绍后，学生以小组为单位汇报他们收集的资料，并向全班简单介绍。

教学媒体与资源的使用和应用：利用网络教室，通过白板制作课件并进行展示。

设计意图与依据：培养学生的合作意识，提高他们运用现代技术手段的能力。

2.教师展示自己制作的瑶族风光片，并通过语言介绍关键词如“盘王”、“长鼓”，为欣赏教学做铺垫。

开发网络资源，利用视频、音频、图片等资料制作短片，带领学生更深入地了解与瑶族舞曲相关的内容。

教学媒体(资源)的作用和运用：

设计意图、依据：

利用姐妹艺术“有声的文字——语言”。让学生更直观自然地了解了关键词，盘王、长鼓、长鼓舞等。

二.学习新知

1.好看的风光，好听的乐曲，瑶族是一个能歌善舞的民族，舞蹈非常有特点，被喻为“有音无影”。也就是根据动听的音乐联想出舞蹈的场景。那么如此美妙动听的旋律又是怎样创造出来的呢?学生带着疑问，欣赏视频介绍瑶族舞曲的创作背景及曲作家刘铁山的短片。

设计意图、依据：借助于视频短片的记者采访，让学生直观的了解了乐曲的创作背景，以情激趣，丰富了对音乐的理解。

2.再次聆听：分段聆听并随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作，学生感受、体验乐曲不同部分的不同情感。并自觉完成p11页课后习题。

教学媒体(资源)的作用和运用：借助于多媒体课件，引导学生用各自喜欢的方式表达内心的思想感情。

设计意图、依据：提高学生记忆旋律的有效性。

三.巩固练习

1.拓展延伸：把课内外有机融合，拓宽学习渠道，提升课堂立意，播放其他形式的瑶族舞曲并和同学们一起观看。为学生介绍新稻子演唱组的成长经历，并播放在青歌赛上演唱的《瑶族舞曲》改变的歌曲。学生与教师共同欣赏其他形式的瑶族舞曲并和老师一起观看。

教学媒体(资源)的作用和运用：充分利用网络优秀资源，开阔学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣及对美好生活的向往。

设计意图、依据：旨在通过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生能够永久喜欢上听觉这门艺术奠定基础。激发学生热爱生活、热爱家乡的美好心愿。

2.达标检测：

①《瑶族舞曲》我国哪个少数民族的乐曲?创作于哪一年?曲作者是谁?

②说出三个以上少数民族的特色乐器。

③《瑶族舞曲》的曲式结构?由几个部分组成?各部分都是用什么乐器演奏的?

④请你听听现在播放的乐曲是《瑶族舞曲》的哪一部分?描写了怎样的情绪?

形成性评价：

1.关于测试问卷，学生对乐器的名称和音色回答的不是很好，这也是我最需要充电的环节，在今后的教学中，我会从这方面入手，培养学生的感受能力。

2.由于五年级的学生的心理因素吧，和低年级的同学比较，都很不情愿到前面进行参与表演，但是对于网络课却格外的喜欢，特别是本课的第一课时，我大胆的采用了学校的网络教室，学生们在机房上音乐课还是第一次，课堂上的表现都很兴奋，从收集、整理到制作课件，都兴致盎然。

板书设计：

1.小组探究自主活动——学生