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【大班科学教案】幼儿园大班科学活动：放大镜

设计思路

放大镜是生活中常见的物品，也是科学探索活动中不可缺少的基本工具。如果勘探活动是用“放大镜”进行的，什么可以“放大”？这就是我在设计之初所关注的。

用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”，激活

中班

幼儿的好奇心、探索心。

从功能的角度来看，“放大镜”是用来“看”的。因此，我自然而然地设计了活动目标，引导孩子们建构“观察体验”，拓展他们的观察视角。

活动目标

1.在放大镜下观察、比较、想象常见物体的美妙视觉效果。

2.尝试使用放大镜进行细致的观察。

与《3~6岁儿童学习与发展指南》中的“科学探究”部分相比，探究的目标有三个维度：情感态度——喜欢探究是前提；方法能力——探究是关键目标；在探索中，周围的事物和现象是载体目标。本次活动的环节设计紧紧围绕这三个维度，用想象力激发孩子的好奇心；通过使用工具、尝试操作和积累其中一种探索能力的“观察”体验，伴随着前两个环节和第三个环节，孩子们对周围的事物和放大镜有了新的体验。应该说，这也是我对《3~6岁儿童学习与发展指南》的解读和表达。

活动准备