小学语文优秀课件：《云房子》.docx

小学语文优秀课件：《云房子》

小学语文优秀课件：《云房子》全文共1页，当前为第1页。小学语文优秀课件：《云房子》

小学语文优秀课件：《云房子》全文共1页，当前为第1页。

小学语文优秀课件篇一：《云房子》

教学目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读并尝试背诵其次段。

（2）认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像??有的像??”说完整的话。

（3）学习默读，重点学习第一二自然段，理解课文内容，了解云房子的千姿百态。陶冶学生情趣，培育学生喜爱自然的情感。培育爱观看、爱想象的良好习惯。

教学预备：

PPT生字卡片小鸟头饰

教学过程：

一，猜谜导入

1．小朋友们，教师这儿有一个谜语，认真听好了：身体多轻柔，逍遥漫天游，风来躲一阵，雨来它带头.学生齐答：云.(板书：云房子)

【设计意图】：本课以谜语导入，激发学生对云彩的宠爱兴趣，间接的感受到云的千变万化，千姿百态。

小学语文优秀课件：《云房子》全文共2页，当前为第2页。2．我们都见过天上的云，它有各种各样的外形，可同学们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子。房是个生字，小朋友伸出手和教师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）

3．指导读题：云房子

二、初读课文，识记生字词。

1、翻开书133页，自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍，难读的长句子也要多读几遍。

读完课文请同位相互检查一下生字的读音。

3、同位检查得很仔细！来，我们汇报一下生字的认读状况。跟词语朋友打个招呼吧！

4、出示词语指生自己读，师领读，指生领读，全班自己读，男女生竞赛读。

5、去掉拼音读词：

造房子一些横着礼堂（借助图片）看着图，礼堂给你怎样的感觉？剩下突然来不及（及的笔顺）

洗过洁净一阵风

这里还有一个长句子，谁能读正确？（出示长句子“他们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去”评价：你把这句话中的生字都读准了，句中的停顿读得也很恰当。你真了不起！）教师给句子加上停顿符号，谁想再来读？请小朋友将课文翻开，读读课文，找出自己最喜爱的一段读小学语文优秀课件：《云房子》全文共3页，当前为第3页。给大家听自由读课文各段落，相机订正读音

【设计意图】课文中难读难认的词语和长句子是学生朗读的拦路虎，学习课文前扫清这些拦路虎，帮忙学生有效阅读，提高语文课堂教学的效率，让语文教学脚踏实地。

三．学习一二自然段。

【观赏美，观赏云房子的千姿百态】

1．读了课文，有谁能告知教师，是谁造云房子？（一群小鸟）板书：小鸟师口述第一自然段，一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？（哇，这么多白云！我们来造云房子。随文识字“造”，提示笔顺，右上部是告“一口咬掉牛尾巴”）那只小鸟想说一说，戴上头饰读此句。应当怎么读呢？指名读，范读，再指名读此句。

【设计意图】在课堂教学中，教师创设生动的体验情境，出示画有蓝天、白云、太阳公公的图画，让学生戴上自己亲自做的小鸟头饰，真正的投入进去，也让课堂生动活泼，更易于形成学生对文本的共性化理解。

2．不一会儿，云房子就造好了。这些房子是什么样的呢？请小朋友们默读其次自然段，一边读一边画出描写这些房子的语句。

你画了哪些语句，请你读给大家听！

（有的像??有的像??有??有??也有??）

3．有这么多幢云房子，你最喜爱哪一幢呢？

“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找，摆一摆。（理解：横小学语文优秀课件：《云房子》全文共4页，当前为第4页。着）

“有的像花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗？“有很高的大楼房”“有很宽的大礼堂”

“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”

有没有谁这些云房子他都喜爱？请你把它们连起来读一读好吗？带上动作。

【设计意图】让学生对本课精彩之处细细品读，带上动作，用多种形式的朗读品尝美丽的语言。在教学时，让学生说出自己喜爱的云房子，并加上动作来加强感情朗读，既能保持学生阅读的兴趣，又符合本课语言表达的特点，促进学生的理解和感悟。

【制造美，想象争论属于自己的云房子】

小鸟们造了这么多云房子，小朋友，你想造云房子吗？想就四人小组争论争论，说一说你想造哪种云房子呢？它是个什么样子？争论时鼓舞学生多种形式表达自己的云房子，用动作比划。

用上这样的句式：我造的云房子像----