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古代诗歌阅读

湖南省长沙市雅礼中学2024届高三下学期第一次模拟考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成各题。

水调歌头·定王台①

南宋·袁去华

雄跨洞庭野，楚望古湘州。何王台殿，危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。

登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞②，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徒倚霜风里，落日伴人愁。

【注释】①定王台：位于长沙市内，为西汉景帝儿子定王刘发所建，词中“自西刘”即指此。②一夜寒生关塞：比喻金兵猝然南侵。

15.对这首诗的理解分析不正确的一项是（）

A.开头四句，气势不凡。“雄跨洞庭野”以辽阔的背景烘托出定王台地势之雄伟，“危基百尺”，通过写台基高度表现定王台的高大壮观。

B.“尚想霓旌千骑”三句，由实入虚，遥想当年刘发登临此台，人马众多，旌旗如云，音乐震天，仪仗盛大的画面，表现当时的“繁华”。

C.下阕先写登临所见，“乔木老，大江流”以简略的白描勾勒景物，苍老的古树、奔涌的大江衬托出定王台历史悠久、巍然屹立的雄姿。

D.这首词写景抒情，借古伤今，意境雄浑苍凉，感情深沉悲壮，与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一样，具有豪放词的典型特征。

16.词中“兴废”二字，在结构、内容和情感表达上具有重要作用，请结合全词简要分析。

【答案】15.C16.①在结构上，承上启下，由上阕写“兴”（繁华兴盛）过渡到下阕写“废”（荒废衰败）。

②在内容上，具有双重意蕴，既指定王台的兴废盛衰，也指词人所处的南宋国土沦亡、衰败腐朽。

③在情感表达上，由对定王台兴废盛衰的感慨，自然转到对南宋王朝山河沦丧的愤恨和报国无门的悲愤，升华了主旨。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。

C.“定王台历史悠久、巍然屹立的雄姿”错误，词人意在通过秋天老树、江流写出冷落萧瑟、苍茫寥廓的景象，衬托出定王台的颓败荒凉。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生赏析诗眼的作用的能力。

作答时，按照题干要求，从“结构、内容和情感表达上”，分三条作答即可。

诗句结构作用一般有：开门见山、承上启下、卒章显志等。“兴废两悠悠”在词的上片末一句，作用是承上启下。

内容的分析要结合怀古咏史诗的特点，“叹息繁华地”指曾经繁华的怀古之地“定王台”，“一夜寒生关塞”指今日繁华不在的南宋。

词人怀古伤今，写由历史兴衰生发的感慨，也是为抒写自己的爱国之情，但“书生报国无地”，词人只能“耿耿恨难休”。

湖南省长沙市实验中学2024届高三一模考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

苦竹桥①

柳宗元

危桥属幽径，缭绕穿疏林。

迸箨分苦节，轻筠②抱虚心。

俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。

差池下烟日，嘲哳鸣山禽。

谅③无要津用，栖息有余阴。

【注】①诗人初贬永州时作。②筠：竹皮。③谅：料想，实在。

15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.一座已经腐朽的木桥连接着幽深的小路，曲折地穿过稀疏的林子，自然过渡到写桥。

B.竹子的笋壳迸发出苦节，青皮环抱着空心。“迸”字极具动感、画面感，有表现力。

C.诗人在桥上俯视细流，仰听竹声，远观落日，近闻鸟鸣，以见闻为下文抒情做铺垫。

D.诗歌将描写、叙述和抒情融为一体，将多种感觉结合在一起，体物细腻，很有意境。

16.请赏析诗歌最后两句。

【答案】15.A16.①诗句意思是：苦竹不会被用在重要的渡口，但是能够为人们栖息提供绿荫。

②诗人以竹自喻，感叹自己虽然也有“苦节”和“虚心”的美质，却同样被贬偏地，不受重用。

③同时，虽然诗人对自身怀才不遇的处境感到伤感，但是也暗含着自我安慰之情。

④诗的最后两句含蓄蕴藉，耐人寻味。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A.“自然过渡到写桥”错。开篇两句直陈眼前之景，以写实手法将桥、径、林贯穿起来。从“迸箨分苦节，轻筠抱虚心”可知，竹子的笋壳迸发出苦节，青皮环抱着空心。所以是自然地引出下文写竹。

故选A。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

（1）尾句写竹子不招人喜爱，不被种植在重要的渡口，但是无论它生长在哪里，都能给停下来休息的人带来阴凉。

（2）诗人借竹自喻。诗人像竹子具有坚韧、空心的特点一样具有坚守节操、不屈不挠和虚心包容的精神品质，但诗人也像竹子“无要津用”一样遭受贬谪，得不到重用。

（3）诗人看到竹子的生长环境就联想到自己，不禁感慨怀才不遇，无法施展实现抱负。苦竹尚能为人们栖息提供绿荫，则暗含着诗人的自我安慰之情。

（4）诗人独具慧眼，从平凡的事物中挖掘