旅游文创产品我设计（教案）浙教版劳动四年级下册.pdfVIP

浙教版劳动四年级下册《项目四：小小旅游规划师——旅游文创

产品我设计》教学设计

教学目标

1.知识与技能

-理解：学生将掌握旅游文创产品的概念，了解其在旅游产业中

的角色与重要性。

-设计能力：学习旅游文创产品设计基础，包括调研、创意构思、

草图稿、原型制作，掌握至少一种手工艺制作技巧。

-营销意识：理解产品定位、目标客群分析，初步学会如何为文

创产品编写介绍文案，提升推广。

2.过程与方法

-团队协作：分组合作，分工明确角色，体验从调研到产品制作、

营销的全流程，培养团队协作、沟通协调能力。

-问题解决：面对设计与制作中遇到的问题，引导学生主动探究、

创新解决，提高问题解决能力。

-批判性思维：评估与反思，通过互评、自评，培养批判性思维，

理解产品设计的多角度评判标准。

3.情感态度与价值观

-文化自信：激发学生对本土文化的自豪感，通过设计传递文化

故事，增强文化传承与创新的意识。

-环保意识：在设计与选材上，强调环保性，培养可持续发展观，

理解绿色设计的重要。

-责任感：理解设计对社会、环境的责任，通过文创产品传递正

能量，体现劳动的正面价值。

教学重点与难点

教学重点：

-文创产品设计流程，从调研、创意构想到成品的每步，特别是

创意与制作工艺的实践。

-营销策略，产品定位，了解目标客户，编写文案，提升宣传手

段，增强产品吸引力。

教学难点：

-创意创新性设计，如何挖掘地域文化元素，融入现代设计，创

作出新颖、吸引人的产品。

-工艺技巧掌握，手工制作或简易机械操作，保证质量，体现创

意与美观，符合设计初衷。

教学过程

一、导入

-故事引言：讲述一段关于文创产品背后的故事，如故宫口红的

朝珠耳机，引出文创的魅力。

-问题：讨论：提问学生，旅游中最难忘的文创产品，它为何吸

引你，激发设计兴趣。

二、新知讲授

1.文创产品设计基础概念与理念

-讲解：深入阐述文创产品的定义，强调其作为文化和创意的结

合体，以及在旅游业中的独特价值和推广作用。

-理念分享：展示国内外知名文创产品案例，如故宫博物院系列、

巴黎卢浮世博艺术衍生品，分析其文化内涵与创新点。

2.市场调研与创意激发

-调研方法：详细讲解调研的步骤，包括线上调研（社交媒体、

官网、旅游论坛）、线下调研（访问游客、商家），如何记录数据。

-创意激发：头脑风暴法，引导学生从家乡文化、自然、传说、

特色小吃、建筑等角度思考，激发创新点子，记录创意火花。

3.设计与工艺介绍

-设计原则：讲解设计原则，包括实用与美观、文化性、市场定

位、材料环保等，如何平衡。

-工艺：介绍几种基础手工艺，如手工印染、雕刻、编织、木工、

彩绘图，通过视频或实物展示，强调安全操作细节。

三、实践操作

1.分组队与分工

-分组：学生根据兴趣、特长分组，确保每组有设计、制作、市

场、财务、调研、文案角色。

-讨论：组内讨论初步想法，明确目标，分配任务，教师巡回指

导，确保每组有明确目标。

2.调研与设计

-调研：学生实地考察，记录，或网络资料，教师提供指导如何

筛选有效信息，分析游客需求。

-设计稿：根据调研，草图设计，教师审核，提供反馈，确保文

化融合与创意性、实用性。

3.制作与实践

-制作：按设计，教师示范基础工艺，如印染色、编织，确保安

全，学生实践。

-调整：遇到问题，鼓励自主解决，教师巡回指导，如染色偏、

编织不均，强调耐心与细节。

四、展示与反馈

1.展示

-准备：每组准备展示，包括产品、PPT、实物、文案、视频等。

-展示：轮流，讲解设计思路、工艺过程、文化融合点、市场定

位，分享制作中趣事。

2.反馈

-互评：学生互评，从创意、工艺、实用性、文化性、市场潜力，

提出建议。

-教师总评：综合评，表扬创新点、团队合作，指出共性问题，

强调持续改进空间。

-反思：小组讨论，自我