人教版小学劳动教育六年级下册第一章劳动项目1《钉纽扣》说课稿.pdf

人教版劳动教育六年级下册

第一章劳动项目1《钉纽扣》之布依族传统服饰说课稿

各位评委大家好！

今天我说课的内容是人教版小学劳动教育，六年级下册第一章劳

动项目1《钉纽扣》。

第一章的劳动教育主题是“生活自理爱劳动”。本章教学属于劳

动教育主要内容中的“日常生活劳动教育”部分。下面我从教材分析、

教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程六个方面

进行我的说课。

一、教材分析

教材主要有以下几部分组成。

第一部分，讲述劳动目标和劳动准备。

第二部分，“开始钉纽扣吧”，讲解如何钉纽扣。

第三部分“劳动收获”，以拍照片等形式来展示劳动成果，并记

录自己的感受。

第四部分“劳动评价表”，对照本项目的劳动目标，分别从“自

我评价、同学评价、教师评价三个方面进行劳动评价。

二、教学目标

1.了解钉纽扣的方法。

2.使学生能独立钉纽扣。

3.培养热爱劳动的精神，提高生活自理能力。

三、说重难点

1.重点：掌握钉纽扣的方法和步骤，会独立钉纽扣。

2.难点：掌握钉纽扣的方法和步骤。

四、说学情

六年级学生，经过五年多的劳动教育的培养，已经具有自立自强

意识。但自立自强意识不够强，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。

对本劳动项目来讲，掌握钉纽扣的方法对学生来讲有点难。因此，本

劳动项目教学时就是让学生掌握钉纽扣的方法，使学生有种成功的喜

悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。

五、说教学准备：

1.教学课件、视频。

2.工具：线、针、剪刀。

3.材料：纽扣、布依族服装。

六、说教法学法：

1.实践法。

2.观察法。

3.小组合作探究。

七、说教学过程

我的教学设计分为以下几个环节：

环节一、情景谈话导入

谈话导入课题：我们这里是贵州省黔南布依族苗族自治州，我们

罗甸县以布依族居多，你们见过布依族的纽扣吗？如果布依族的爷爷、

奶奶的纽扣松动甚至掉落了，你能帮他们把纽扣钉上吗？

设计意图：通过创设情景，谈话，逐步导入课题。这样设计有助

于学生快速聚焦劳动教育主题，激发大家对钉纽扣这个劳动项目的探

索实践兴趣，培养学生尊老爱幼的民族传统。

环节二、学习钉纽扣的方法

1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示钉纽扣的方法、步骤

图片。师逐步操作演示。学生观察。

2.师提问：怎样正确钉纽扣呢？

（1）生小组内交流分享。

（2）师生归纳钉纽扣的方法：（师依次板书在黑板上）。

①穿好针线，在线的末端打结。

安全提示：使用针时，务必要注意安全，避免被针扎到手。

②找到需要钉纽扣的位置，穿过针线。

③将针线从衣服的内面带出。

④将针从纽扣的穿过，再从对角的孔里穿下去。

⑤重复步骤，使纽扣线穿扎实，打上线结。

⑥缝结实，使纽扣与衣服底边平等。

⑦剪掉多余的线头。

⑧纽扣钉好了。

⑨展示一下劳动成果吧!

3.生按上述方法独立钉纽扣。

4.生小组内交流钉纽扣的经验。

设计意图：让学生先看视频、看教师演示操作，学习钉纽扣的方

法步骤、技巧及注意事项，为接下来的独立操作打下基础，节省时间。

环节三、劳动收获

1.展示一下：你的纽扣钉得是否结实又美观呢?给大家展示一下

吧。

2.生小组内交流、展示劳动收获。

3.想一想，写一写：通过学习钉纽扣，相信你对一些基本的缝纫

技能有了初步的了解，你有哪些感受？不妨记录一下吧。

设计意图：通过展示收获，关注学生劳动过程中的体验和感悟，

引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉

感。

环节四、劳动评价

师出示劳动评价表，讲解评价方法。

1.学生先自我评价，以10分为最佳。然后，同桌互相评价。

2.教师为学生评价。

3.比一比，看看哪个方面做的最好，哪个方面做得不够好，找出

差距的原因，为今后改进提供方向。

设计意图：通过多方的评价，帮助学生改进钉纽扣的劳动技术，

然后再改正。