- 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
魔桶; ;开篇絮语;基础自主学案;xū;剽;词语辨析
消失·消逝
“消失”,事物渐渐减少以至没有;事物不复存在。“消逝”,消失,逝去,看不见。如“消逝的红头巾”,“看着他的背影渐渐消逝在远处”。
熟悉·熟习
“熟悉”,十分了解,知道得很清楚。如“熟悉内情”,“熟悉业务”,“彼此熟悉”。“熟习”,了解得深刻,学习或掌握得很熟练。;犹豫·徘徊
“犹豫”,迟疑不决。“意尚犹豫”,“犹豫不决”。“徘徊”,来回地走。如“他一个人在小路上徘徊了很久”。;熟语积累
漠不关心:形容对人或事物冷淡,一点也不关心。
恍然大悟:恍然:猛然清醒的样子;悟:心里明白。形容一下子明白过来。
改邪归正:从邪路上回到正路上来,不再做坏事。;文学常识
1.走近作者
伯纳德·马拉默德(1914—1986),从俄国移居美国的犹太籍作家。他毕业于纽约市学院和哥伦比亚大学后,就在大学任教,同时从事文学创作。主要作品有长篇小说《呆头呆脑的人》(1952)、《店员》(1957)、《新生活》(1961)、《修配工》(1966)、《房客》(1971)、《杜宾的传记》(1979)、短篇小说集《魔桶》(1958)、《白痴第一》(1963)、《费德尔曼的写照》(1969)和《伦布兰特;的帽子》(1973)。他的主要代表作长篇小说《伙计》,描写一个原先蔑视犹太人的流民弗兰克,目睹犹太人身受的痛苦和舍己为人的慈悲心肠,灵魂从而得到“净化”,以至于自己也成了“犹太人”的故事,体现了作者所谓“人人都是犹太人”的理想。;2.写作背景
马拉默德为了体现自己所谓“人人都是犹太人”的理想,其作品大多描写美国犹太人的日常生活。人物多为受尽苦难和折磨的下层人民,如小店员、杂役、裁缝、鞋匠、小店主和失意的知识分子等。他刻画这些小人物的朴实善良的性格,反映他们对新生活的向往以及他们的理想的幻灭,尤其是通过这些人物所受的苦难,着重探讨人的坚韧的毅力、同情心和高尚道德的价值,从而使他的人物具有“赎罪自救”的要求,并使作品具有抑恶扬善的寓意。这从小说《魔桶》中可见一斑。;课堂互动探究;马拉默德为了体现自己所谓“人人都是犹太人”的理想,其作品大多描写美国犹太??的日常生活。
1.结合实例谈谈小说细节描写成功之处。
马拉默德为了体现自己所谓“人人都是犹太人”的理想,其作品大多描写美国犹太人的日常生活。
漠不关心:形容对人或事物冷淡,一点也不关心。
沙兹曼的温柔而又悲哀的眼神是通过列奥的眼睛看到的,列奥的深藏着
如“他一个人在小路上徘徊了很久”。
3.小说中作者是怎样来描写人物外貌的?有什么特别之处?
“消逝”,消失,逝去,看不见。
漠不关心:形容对人或事物冷淡,一点也不关心。
他的主要代表作长篇小说《伙计》,描写一个原先蔑视犹太人的流民弗兰克,目睹犹太人身受的痛苦和舍己为人的慈悲心肠,灵魂从而得到“净化”,以至于自己也成了“犹太人”的故事,体现了作者所谓“人人都是犹太人”的理想。
沙兹曼的温柔而又悲哀的眼神是通过列奥的眼睛看到的,列奥的深藏着
如“消逝的红头巾”,“看着他的背影渐渐消逝在远处”。
伯纳德·马拉默德(1914—1986),从俄国移居美国的犹太籍作家。
他的主要代表作长篇小说《伙计》,描写一个原先蔑视犹太人的流民弗兰克,目睹犹太人身受的痛苦和舍己为人的慈悲心肠,灵魂从而得到“净化”,以至于自己也成了“犹太人”的故事,体现了作者所谓“人人都是犹太人”的理想。
“意尚犹豫”,“犹豫不决”。
他毕业于纽约市学院和哥伦比亚大学后,就在大学任教,同时从事文学创作。
“消逝”,消失,逝去,看不见。
2.小说中作者是怎样塑造斯妲拉这一人物形象的?这对列奥的性格塑造有什么帮助?;2.小说中作者是怎样塑造斯妲拉这一人物形象的?这对列奥的性格塑造有什么帮助?
【自主解答】
斯妲拉这个人物和列奥的形象形成了互补。因为在小说中,除了沙兹曼的片言只语之外,对斯妲拉的描写全是通过列奥的眼睛和心理来完成的,可以说,小说中的斯妲拉其实是列奥心中的斯妲拉。无论是列奥从照片上看出来的她的心灵创伤和个性,还是最后见面时,列奥看到的她眼睛中流露出的无比的纯洁,都是列奥一见钟情、一心;所想的形象。列奥对斯妲拉的心有灵犀的认识,实际上也暗示了列奥不囿于世俗常规的叛逆心理。这和马拉默德一贯所提倡的改革宗教、复兴道德的主题是一脉相承的。;名师·点拨
【温馨提示】1~2题为同学们的自主探究题,一定要在自主解答之后再看答案哦。;3.小说中作者是怎样来描写人物外貌的?有什么特别之处?
【师生互动】
作者善于通过小说中一个人物的眼睛来描写另一个人物的外貌。虽然小说采用的是全知视角,用第三人称叙述,但作者在描写人物外貌时并不仅仅从全知角度来描摹,更多的是通过小说中另一个人物的观察来呈现。沙兹曼的温柔而又悲哀的眼神是通过列奥的眼睛看到的,列奥的深藏着;学
您可能关注的文档
- 液氮冷冻与激光治疗皮肤色素痣疗效对比观察-.docx
- 发展数字经济-建设数字中国75页PPT.ppt
- 全国教育学专业硕士研究生入学考试模拟试卷A卷.doc
- 疲劳分析简介.ppt
- 2018-2019年天津市南开区五马路小学一年级下册数学期末测试含答案.doc
- 小学生写作文注意的重点.docx
- 广东省2019-2020学年幼儿园大班下学期期中检测试卷(附答案).doc
- 外研版(一起)二年级英语下册Module3Unit2之二精品课件-副本.ppt
- 【读后感】紫藤萝瀑布读后感.docx
- 人教版简单的小数加减法精品1.pptx
- 中国国家标准 GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- 《GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- 《GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯.pdf
- 《GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯》.pdf
文档评论(0)