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全国教育学专业硕士研究生入学考试模拟试卷A卷

考试须知：

1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：______

考号：______

一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）

1、为了对民众进行思想启蒙，维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是（）

A.改革科举

B.发行报刊

C.兴办学堂

D.译介西书

2、奥古斯丁关于教学的基本方法是（）

A.教学的根本目的是在于培养学生认识的现实世界的能力

B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理

C.以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料

D.重视自然，科学知识和教学

3、“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指（）

A.实战能力

B.创新能力

C.理性思维能力

D.解决实际问题能力

4、体谅模式与其他德育模式的区别在于（）

A.把道德情感的培养放在中心地位

B.把道德认知发展放在中心地位

C.把道德行为学习放在中心地位

D.把道德价值观念的获得放在中心地位

5、某校“小学生自主学习策略”研究小组成员依据“小学生自主学习课堂观察记录表”，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这属于（）

A.半参与性、结构式观察

B.半参与性、非结构式观察

C.非参与性、结构式观察

D.非参与性、非结构式观察

6、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（）

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

7、从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（）

A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育

B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育

C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育

D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育

8、清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行（）

A.思想控制

B.动态管理

C.分类教学

D.身份限制

9、孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）

A.“达其辞”???

B.“口欲言而未能之貌”

C.“开其意”???

D.“心求通而未得之意”

10、将人的灵魂分为营养的灵魂，感觉的灵魂和伦理的灵魂，并根据此主张实施体育，德育和智育的古希腊教育思想家是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.毕达哥拉斯

11、西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制，其中以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育相结合的教育行政领导体制形成于（）

A.英国

B.法国

C.美国

D.德国

12、杜威所谓教育的内在目的是指（）

A.教育过程中的目的

B.学校系统中的目的

C.教育以人格发展为目的

D.教育以知识掌握为目的

13、便于进行定量分析和比较研究的观察类型是：（）

A.全结构式观察

B.准结构式观察

C.半结构式观察?

D.非结构式观察

14、19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称（）

A.高等教育普及化运动???

B.新大学运动

C.高等教育大众化运动???

D.大学推广运动

15、主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是（）

A.实验教育学

B.文化教育学

C.批判教育学

D.元教育学

16、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（）

A.元认知策略???

B.资源管理策略

C.精细加工策略???

D.组织策略

17、某硕士生将选题定为“高考改革研究”，导师否定了他的题目。这一选题违背了（）

A.问题有研究价值

B.问题提出有科学理论依据和事实依据

C.问题表达必须具体明确

D.问题研究要有可行性

18、体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）

A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求

B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求

C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果

D.置身事外，从旁观者的立场预估