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校长在全校学习提效工作会上的发言范文

老师们：

我们先想清楚这样一个问题，我们为什么要付出这么大的时间成本来开这个会？我的答案是，统一思想、发现问题、明晰举措。它的逻辑一定是这样的。所以，刚才文雅作了一个精彩的分析报告，指出了我们存在的问题；元英也明确地解读了这个学期的几项重要举措。

那么，我讲什么呢？我今天是一个命题作文，破解我们的所谓的“七下魔咒”。

在开讲之前，我想先谈谈思维方式和认知问题。做个小游戏吧，说：有一个男的，很爱很爱一个女的。但是，一次意外的车祸，女的不仅毁了容，而且留下了终身残疾。你觉得这个男的还会爱这个女的吗？

有的老师果断地选择了“不会”。但是，请大家注意，我并没有交代这对男女的关系。如果他们是父女关系，你认为父亲还会不会爱他的女儿？

所以，请老师们注意：当你换一种视角去看问题的时候，答案也许会完全不同。

我的第一个话题是：换一种视角看世界。我将从历史上的那一年讲起。

1279年，崖山，南宋的最后一战。

这时候，南宋已经注定灭亡。有很多人问，这一战，还有意义吗？

这被称为历史的垃圾时间。那么，我们应该如何看待垃圾时间？

垃圾时间出自NBA，指一场球赛胜负已分，毫无逆转的可能，剩余的时间被称为垃圾时间。垃圾时间如果仅对这一场比赛的结果而言，毫无意义；但是，对于年轻球员的成长，对于球队战术的演练，对于球队文化的打造，还是相当有价值的。

崖山海战，对于本来就苟延残喘的南宋朝廷，对于那个被大臣陆秀夫背着跳海的小皇帝来说，也许没有多少意义；但是，对于百姓、对于人民，尤其是对于不甘外族入侵的南宋仁人志士，对于民族文化的凝聚力来说，都非常有价值。崖山海战，对于后来一直没有间断的反元斗争，直至朱元璋推翻元朝，都是有意义的，而且有脉络可循。

老师们，我们从事的这个职业，也许会遇到一些不怎么开窍的学生，你的辅导和帮助，也许真的很难改变他落后的事实，但是，请你相信，对于他的生命成长，所谓的垃圾时间一定是有价值的。

在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不回地回答。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。

这个男孩儿的回答太精彩了。我们要关注“这一个”。学校改制后，我们对学校做顶层架构，我毫不犹豫地选择了“为每一个孩子的明天奠基”，其中很重要的一个词是“每一个”。十多年前，我参加省里德育导师大赛了，我阐述的主题就是“每一个孩子都有明天”。教师，应该有这样的胸怀。

请老师们记住：教育，不仅仅是对知识的学习，更重要的是对生命的尊重。2019年，我接初三，班里有个学生问题很多，还是一个小胖，每天早读都要迟到。我坚持了一年，每天早读前在教室门口等他，然后跟说只说一句话“XXX同学，我看好你哦”。

你猜得到，这一句话对于这个孩子的意义和价值。

1992年2月，柏林墙倒塌两年后，守墙卫兵亨里奇受到了审判。原因是在柏林墙倒塌前，27岁的他射杀了一位企图翻墙而过的青年。

亨里奇的辩护律师为他辩护说:“亨里奇作为军人，他仅仅是在执行命令而已，他别无选择，罪不在他。”然而法官西奥多·赛德尔却不这么认为:“作为军人，不执行上级命令是有罪的，但打不准是无罪的。作为一个心智健全的人，此时此刻，你有把枪口抬高一厘米的主权，这是你应主动承担的良心义务。这个世界，在法律之外还有‘良知’。当法律和良知冲突之时，良知是最高的行为准则。尊重生命，是一个放之四海而皆准的原则。”

因此，最后法官判处亨里奇入狱三年，而且不许假释。

在我们的生命历程和职业生涯中，领导的意志，或者是某一些规定，可能会与我们的良知产生某种冲突，这时候，请大家珍视这“一厘米”的主权。

所以，我们要换一种视角看教育，不要陷在细节泥淖里面，以致于忘了我们从事这份职业的初心。

“介入人的生命，其实是一种幸运”，这是钟秉林老先生的话。我很赞同，学校的老教师一定知晓。今天我再给大家推荐原人大附中刘彭芝校长的一段话：

一方水土养一方人。什么样的学校培养什么样的学生，什么样的老师教育什么样的孩子。中国人重血统，遗传基因和家风家教对一个人的成长至关重要。中国人也重学统，天地君亲师，校训校风和老师的言传身教对于一个人的成长同样重要。

从某种意义上说，这两者是相通的。一日为师终身为父，说的就是在这种相通；人们把自己毕业的学校成为母校，说的也是这种相通；同学如兄弟姐妹，说的还是这种相通……

我们希望自己的子女遇上怎样的