2024年人教版语文七年级上册再塑生命的人6-课件.pptVIP

再塑生命的人;海伦·凯勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她以自强不息的顽强毅力，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。掌握了英、法、德等五国语言。一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。她的事迹曾两次被拍成电影。美国的马克?吐温说：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑、一个是海伦。”她主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》《走出黑暗》《乐观》等。;海伦?凯勒一岁半不幸染上疾病，因连日的高烧致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激和无比敬爱。。《她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮?莎莉文！文中记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师;

感慨（kǎi）搓捻（cuōniǎn）疲倦（pí）

怦怦（pēng）惭愧（kuì）碎片（suì）

拼凑（còu）浸满（jìn）花团锦簇（cù）;

疲惫不堪:形容非常疲乏。疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。

小心翼翼:形容谨慎小心，一点不敢疏忽。翼翼：严肃谨慎。

混为一谈:把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

截然不同：形容两者毫无共同之处。截然：形容界限分明，像割断一样。

不求甚解：多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。解：了解，理解。

恍然大悟:形容一下子明白过来。悟：心里明白。恍然：猛然清醒的样子。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。锦：有??色花纹的丝织品；簇：聚集成团。

形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。;1.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。

2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。

3.体味文章语言的清新朴实。

4.学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。;请同学们有感情地朗读课文，用一句话概括全文的内容。

莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。;1、理一理文章的写作思路。;1、莎莉文老师应该教会海伦许多东西，为什么海伦从学识字开始写起？;1、莎莉文老师应该教会海伦许多东西，为什么海伦从学识字开始写起？;2．莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。;深层探究二;3.如何理解标题“再塑生命”的含义？;4.作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”？

文中“再塑生命”是指“爱的光明照在了我的身上”,本来“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”，但是,在莎莉文老师的教育下“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的光明一词用比喻义)。正如作者自己所说的“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”，从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。;5.幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？;莎莉文;7.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到人生的那些启示呢？

;①朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。

②在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

③这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

④水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。;1.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。;3.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。;板书设计;拓展延伸;奥斯特洛夫斯基全身瘫痪,双目失明,但他以惊人的毅力,克服重重困难,在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年；双耳失聪的音乐巨人贝多芬，扼住命运的咽喉,奏