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课题
xxx
xx
第二单元
课时
第3课时?
主备人
xxx
教学
目标
1.通过xx，进一步巩固学生对长方形、正方形、三角形和圆的认识，能够正确地区分和辨认这些图形。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.在动手操作的过程中，培养学生的创新意识。
教学
重点
直观认识所学图形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
教学
难点
能够正确区分所学图形，并能用这些图形组合成新的图形。
教具
准备
长方形、正方形、三角形以及圆形的纸各一张，七巧板一套，剪刀一把，小棒若干根。
教学设计
二次备课
【教学过程】
导入新课
??我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？
??今天啊，我们继续来研究它们上一堂xx课。
xx
??1、第1题
??（1）用6根同样的小棒分别摆出下面的图形。??
（2）分图形数一数，每条边用了几根小棒。
??（3）交流并说说怎样才能摆的既对又快。
2、第2题
??（1）读题，把一张正方形的纸对折两次，能折出什么图形？
??（2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？
??（3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？
3、第3题
画一个长方形和正方形。
讨论如何让画出来的图形符合要求。
作图要用直尺，手要按紧尺子，不然线条容易歪。
顶点要在交点处。
4、第4题
（1）请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？
学生操作。
（3）交流不同的折法并展示。
5、第5题
拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、折出一个正方形吗？
??（2）学生操作。
??（3）交流不同的方法。
6、第6题。
照样子接着往下画。
根据图形找出规律，接着画完一组。
图形要画标准。
第7题。
.读懂题意，下面图形中各有多少个长方形、正方形、三角形。
学生操作。
交流想法。一个一个的数有几个？或者几个几个组合起来数有几个？一共有几个？
思考题：
动手操作：把书本99页上的长方形、正方形、三角形和圆剪下来，拼成美丽的图案.
师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗？
??（2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？
全课总结
通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计
xxx
摆一摆、折一折、画一画、拼一拼
课后作业新设计
一、数一数,填一填。
（1）.xx有()个三角形。xx有()个长方形。
（2）.数一数。
()是正方形,()是长方形,()是三角形,()是圆。
二、分一分。
（1）.画一笔把下面的三角形分成两个三角形。
（2）.把下面的长方形分成两个三角形,正方形分成四个三角形。
（3）.动脑筋。
教学札记
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