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小学数学学科一年级上册期末测试试卷分析（共5篇）

第一篇：小学数学学科一年级上册期末测试试卷分析

小学数学学科一年级上册期末测试试卷分析

本期一年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》

（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学

一年级教材为基准命制。具体命制时，注重学生的实际出发，以准

确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级学生

应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和

趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌

握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对

基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念

能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具

体的分析：

一、试题分析

这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念

和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教

材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了

学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适

当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

卷面看分这样几部分：

20以内的数的认识及计算、填空、图形的认识、认识钟面、、用

数学等。

2、注重应用意识和解决问题的能力

解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，

又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如给图形找规律接

着画下去，实物图中解决问题，在折千纸鹤中、在小动物的嬉戏中、

在看电影、购物中来解决问题。这些活动具有挑战性又有趣味性，有

利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方

法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识。

3.注重对学生学习习惯、学习方法的培养

每一道题的题目都是对学生的温馨提示:细读题把空填完整、耐

心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。

二、质量分析

37名同学人评92.6分，优秀率，及格率100/100。

现将试卷情况具体分析如下:

（一）、填一填主要存在的问题在于第三小题，猜对方有多少个

棋子？一年级学生由于其阅历浅，接触的东西不多，加上卷中只给了

半个棋盘。学生一般不了解这些内容，尤其是女学生回答这个问题比

较困难。本题的失分情况比较严重。

（二）、分一分。分成两类，把序号写在横线上。

有一部分学生出现了一些错误。细分析错误原因有二：一是给

出的八个图不清楚，如1号图是什么，5号图又是什么；图与序号的位

置不一致，有些紧靠图的右侧如1号图，7号图，有些则离图较远，如

3、5、6号图。二是学生对这些不清楚的图进行分类时把序号和图分

开看了。

（三）比一比

有个别学生把捆葫芦的位置没有分清判断错误。（说明没有理解

题意）。

（四）把相应的时间用线连起来。（时钟的认识）

老师在平时的教学中重视了生活中给实物归类的指导。

（五）算一算。

学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。

（六）用数学：有5道题目,前四道做得比较好，学生在计算方面

掌握的比较好。第五道题存在的问题在于数长方形有多少个，有三个

正方形组成的长方形对一年级学生而言，似乎有些离题，拔高。提出

问题，学生一般都能写出。

总之，这张试卷看，我班学生大都掌握了课本提出的要求。在

学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及遇到问题动脑

想办法的能力。

三、教师的教学思考、继续加强数学“双基”教学。

数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查

的主体。教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发

展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。

关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供

“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重

视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学

生通过操作、实践、探索等活