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小学一年级语文《东方明珠》教案

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小学一年级语文《东方明珠》教案全文共1页，当前为第1页。

1.小学一年级语文《东方明珠》教案

教学教程：

一、创设情境，导入新课

1、小朋友们都很喜爱出去玩，今日，教师就和你们一起去巡游东方明珠，好吗？（板书课题）学生借助拼音读题，读准字音。

2、东方明珠离我们这儿可有一段距离，小朋友们准备乘什么交通工具去呢？（会有很多意见，看状况随机而定）我们还是乘飞机去吧，谁买飞机票？

3、课件出示写有地名的飞机票和售票员。（售票员询问学生要买去哪的飞机票？多少张？）

北京、广州、上海、南京、香港

4、请买票的同学说说为什么买去上海的飞机票。（可以从文中找出有关句子读一读。）【创设模拟旅游的情境，激发学生学习的乐观性。购置机票看似多余，实则是创设情境必不行少的环节，同时借此让学生复习汉语拼音，进展口语交际，提高学生的综合素养。】

二、阅读资料，预备出行

1、小朋友们，我们现在已坐在候机大厅里，立刻就要登机了。在登小学一年级语文《东方明珠》教案全文共2页，当前为第2页。机前，我们还是先借助拼音读读有关东方明珠的资料吧。学生自由读课文，借助拼音读准字音。

2、读了资料，你了解到什么呢？能不能告知大家？（引导学生读书中的句子来答复，如学生说东方明珠很高大时，可让学生读读书中的有关句子。）学生相互沟通自己对“东方明珠“的初步熟悉，并读读有关句子，相互正音。

3、通过你们的介绍，我已经知道了两点：⑴东方明珠是谁的名字；⑵东方明珠在什么地方。哪一自然段告知我们这两个问题？学生答复，也可以说说播送电视塔的作用。（第一自然段）我们把这一自然段好好读一读，读好了就可以上飞机啦。学生练读第一节。

【此环节旨在让学生初读课文，读准字音，读通句子，对东方明珠有个大致了解。学生沟通时教者不要注意学生对东方明珠熟悉有多深刻，而要注意指导学生把书读正确、流利。】

三、借助情境，观赏品读

1、小朋友们，我们已坐上了飞机，飞机起飞了，在蓝天上飞行。上海到了，我们在飞机上就能看到东方明珠和上海城市的景象，请大家看一看。（课件播放录象）学生看录象，感悟东方明珠的壮美。

2、小朋友们，你们看到什么了？学生沟通自己看到的风光。在师生、生生对话中感受祖国社会主义现代化建立的巨大成就（针对学生沟通状况适当教导：“是啊，上海多美啊，黄浦江畔的高楼大厦一座连着一座，宽小学一年级语文《东方明珠》教案全文共3页，当前为第3页。敞的外滩公路上车水马龙，一到晚上，就成了灯的海洋。“）

3、下了飞机，我们正在去东方明珠的路上。在到达之前，你想对东方明珠说什么？学生用自己的话说出东方明珠的特点。（引导学生联系自己的生活阅历和刚刚看到的录象）

（1）当学生说到东方明珠高大时，就适当教导：东方明珠建于1994年，塔身高468米，是亚州第一，世界第三高塔，书上说它像一个“巨人“。课件出示句子：

这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。

教师指导朗读。学生练习有感情朗读。指名读、男生读。

（2）当学生说到东方明珠漂亮时，补充介绍：播送电视塔从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠，造型特别美丽。晚上，塔上的灯亮了，漂亮极了。课件出示句子：

晚上，塔上的灯都亮了，五光十色，特别好看。

看图，联系实际，说说五光十色的意思。教师指导朗读。学生练习有感情朗读。

指名读、女生读。

4、上海播送电视塔既高大，又漂亮，她高高地矗立在世界东方。师引读：上海播送电视塔，真是一颗——（东方明珠）。学生接读第3自然段。

四、闯关登塔，复习生字

小学一年级语文《东方明珠》教案全文共4页，当前为第4页。1、东方明珠真美呀！不知不觉，我们已经来到东方明珠脚下了。小朋友们想不想登上东方明珠？（想）要想登上东方明珠，必需通过3道关。课件出示东方明珠图画，画上3个关口。

2、闯第一关：请同学们读生字，读准字音便可过关。

出示生字卡片。学生自由认读生字，相互正音。开火车读生字或邀请局部同学读生字。

闯关胜利。（课件在图上1处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到“1“处）

3、闯其次关：学写生字，要求按笔顺写，字要写得工整、美观。

学生自学、书写生字。看笔顺表，书空，记忆字形。在书中描红，看清字在田字格中位置。

闯关胜利。（课件在图上2处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到“2“