部编版语文二年级上册21雪孩子（教案）.docx

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部编版语文二年级上册21雪孩子（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握雪孩子的形象特点，培养学生的想象力和语言表达能力。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动参与学习过程，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3.情感态度价值观：通过学习课文，让学生感受到雪孩子的善良、勇敢和乐于助人的品质，激发学生关爱他人、助人为乐的情感。

二、教学内容

1.课题：雪孩子

2.课型：新授课

3.教学内容：学习课文《雪孩子》，理解课文内容，感受雪孩子的形象特点，培养学生的想象力和语言表达能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握雪孩子的形象特点。

2.教学难点：培养学生的想象力和语言表达能力，引导学生感悟雪孩子的善良、勇敢和乐于助人的品质。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：语文课本、笔记本、文具盒

五、教学过程

1.导入新课：通过展示雪景图片，引导学生回忆自己堆雪人的经历，激发学生对雪孩子的兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论课文中雪孩子的形象特点，分享自己的阅读感悟。

4.全班交流：各小组代表发言，全班交流讨论，教师点评总结，引导学生深入理解课文。

5.朗读课文：全班齐读课文，感受雪孩子的善良、勇敢和乐于助人的品质。

6.想象创作：学生发挥想象力，创作一个自己心中的雪孩子形象，并用自己的语言描述出来。

7.总结反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结雪孩子的形象特点，反思自己在阅读过程中的收获。

六、板书设计

1.雪孩子

2.形象特点：善良、勇敢、乐于助人

3.想象创作：自己心中的雪孩子

七、作业设计

1.家庭作业：抄写课文，积累好词好句。

2.拓展作业：以《雪孩子》为题，写一篇短文，描述自己心中的雪孩子形象。

八、课后反思

1.教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否流畅，教学方法是否恰当。

2.学生反思：自己在课堂上的学习态度是否积极，阅读理解能力是否有所提高，想象力是否得到培养，语言表达能力是否有所提升。

注：以上内容为教学设计示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否能够激发学生的学习兴趣。以下是对教学过程的详细补充和说明。

一、导入新课

在导入新课环节，教师可以通过展示雪景图片或者播放与雪相关的短视频，迅速吸引学生的注意力，并激发他们对雪孩子的兴趣。此外，教师可以引导学生分享自己堆雪人的经历，这样既能让学生产生共鸣，又能为接下来的课文学习做好铺垫。

二、自主阅读

自主阅读是培养学生独立阅读能力的重要环节。在这个环节中，教师应该给学生足够的时间，让他们能够静静地阅读课文，边读边思考。教师可以提供一些阅读提示，例如关注雪孩子的行为、语言和表情等，帮助学生更好地理解课文内容。

三、小组讨论

小组讨论是培养学生合作学习能力的重要环节。在这个环节中，教师应该将学生分成小组，让他们就课文中雪孩子的形象特点进行讨论。教师可以提供一些讨论的问题，例如“雪孩子有哪些值得我们学习的地方？”“雪孩子的行为给你留下了怎样的印象？”等，引导学生深入讨论。

四、全班交流

全班交流是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，各小组代表可以分享自己的讨论成果，其他学生可以进行补充和评价。教师应该对学生的发言进行点评和总结，引导学生深入理解课文。

五、朗读课文

朗读课文是培养学生语感和表达能力的重要环节。在这个环节中，教师可以带领学生齐读课文，让学生在朗读中感受雪孩子的善良、勇敢和乐于助人的品质。教师还可以指导学生如何通过语气、语速和语调来表现雪孩子的形象特点。

六、想象创作

想象创作是培养学生创造力和表达能力的重要环节。在这个环节中，教师可以给学生提供一个创作主题，例如“我心目中的雪孩子”，让学生发挥想象力，创作一个自己心中的雪孩子形象，并用自己的语言描述出来。教师可以对学生的创作进行点评和指导，帮助学生提高表达能力。

七、总结反思

总结反思是帮助学生巩固学习成果的重要环节。在这个环节中，教师应该引导学生回顾本节课的学习内容，总结雪孩子的形象特点，以及自己在阅读过程中的收获。此外，教师还应该鼓励学生进行自我反思，思考自己在课堂上的学习态度是否积极，阅读理解能力是否有所提高，想象力是否得到培养，语言表达能力是否有所提升。

通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计应该充分考虑