第三单元三位数乘两位数 整理与练习（第7课时）（教案）-四年级下册数学苏教版.docx

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教案：第三单元三位数乘两位数整理与练习（第7课时）-四年级下册数学苏教版

教学目标：

1.理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.能够正确地运用乘法分配律，解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.三位数乘两位数的计算方法。

2.乘法分配律的应用。

教学难点：

1.正确运用乘法分配律。

2.解决实际问题。

教学准备：

1.教师准备一些三位数乘两位数的计算题。

2.学生准备练习本和笔。

教学过程：

一、导入

1.复习三位数乘两位数的计算方法。

2.提问：同学们，我们已经学习了三位数乘两位数的计算方法，那么你们还记得吗？谁能来给大家分享一下？

二、新课讲解

1.讲解三位数乘两位数的计算方法。

2.讲解乘法分配律的概念和应用。

三、例题讲解

1.教师出示例题，引导学生一起解答。

2.教师讲解解题思路和步骤。

四、课堂练习

1.学生独立完成练习题。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容。

2.提问：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获呢？谁能来给大家分享一下？

3.拓展：教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决。

六、作业布置

1.完成练习册上的相关习题。

2.准备下一节课的学习内容。

教学反思：

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了三位数乘两位数的计算方法和乘法分配律的应用。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时解答学生的疑问。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，可以增加一些实际问题的练习，让学生更好地运用所学知识解决实际问题。

重点关注的细节：乘法分配律的应用

乘法分配律是数学中的一个重要性质，它可以用来简化计算过程，尤其是在三位数乘两位数的情况下。乘法分配律的应用对于学生来说是一个难点，因此需要重点讲解和练习。

乘法分配律的定义是：对于任何三个数a、b和c，有a×(bc)=a×ba×c。这意味着，当我们有一个数与两个数的和相乘时，我们可以先将这个数分别与这两个数相乘，然后将两个结果相加。

在三位数乘两位数的情况下，乘法分配律的应用可以帮助我们将复杂的乘法问题分解成几个简单的步骤。例如，如果我们要计算345×(6723)，我们可以先将345分别与67和23相乘，然后将两个结果相加。这样，我们就可以避免直接计算345×90这个较大的乘法问题。

为了让学生更好地理解乘法分配律的应用，教师可以通过一些具体的例子来进行讲解。例如，我们可以计算345×(6723)的值。首先，我们将345分别与67和23相乘，得到345×67和345×23。然后，我们将这两个结果相加，得到最终的答案。

在讲解完乘法分配律的应用之后，教师可以给学生一些练习题，让他们自己尝试运用乘法分配律来解决问题。这些练习题可以是简单的，也可以是稍微复杂一些的。通过不断的练习，学生可以逐渐掌握乘法分配律的应用，并能够灵活地运用它来简化计算过程。

在学生掌握乘法分配律的应用之后，教师还可以进一步拓展学生的思维。例如，可以让学生尝试解决一些实际问题，这些问题可能需要运用乘法分配律来求解。通过解决实际问题，学生可以更好地理解乘法分配律的意义和作用，并能够将其应用到实际生活中。

总之，乘法分配律的应用是三位数乘两位数中的一个重点和难点。教师需要通过讲解和练习，帮助学生掌握乘法分配律的应用，并能够灵活地运用它来简化计算过程。同时，教师还可以通过解决实际问题，进一步拓展学生的思维，提高他们解决问题的能力。

乘法分配律的应用在数学教学中具有重要的地位，它不仅能够简化计算，还能够帮助学生建立数学模型，解决实际问题。在三位数乘两位数的乘法运算中，乘法分配律的应用能够将复杂的乘法问题转化为更简单的加法和乘法问题，这对于提高学生的计算效率和准确性至关重要。

为了让学生更好地理解和掌握乘法分配律，教师可以采取以下教学策略：

1.直观演示：使用具体的物品或图形来演示乘法分配律的原理。例如，可以用小木块或彩色纸片代表数字，展示如何将一个三位数（比如345）与两个两位数（比如67和23）的和相乘，通过将345分别与67和23对应的木块或纸片相乘，然后将结果相加，直观地展示乘法分配律的应用。

2.逐步引导：在讲解乘法分配律的应用时，教师应该逐步引导学生理解每一步的操作。例如，在计算345×(6723)时，先计算345×67，再计算345×23，最后将两个结果相加。通过逐步引导，学生可以清晰地看到乘法分配律是如何将一个复杂的乘法问题分解为几个简单的步骤。

3.变式练习：设计不同形式的练习题，让学生在不同的情境中应用乘法分配律。这些练习题可以包括简单的数值计算，也可以是