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九年级生物复习提纲

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九年级生物复习提纲

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专题一生物和生物圈

对照实验原则：单一变量原则（即控制变量法）。如：探究光对鼠妇生活的影响，除光外，其他条件都相同。

生态系统

生物及其生活的环境构成了一个生态系统。如：一口池塘，一片草地（注意：河里所有的鱼类…不是生态系统）。地球上有各种类型的生态系统，如：海洋、森林、草原、农田等。地球上最大的生态系统是：生物圈。

生态系统的组成：生物部分和非生物部分（即生物与环境）。

生物部分包括：生产者植物消费者动物分解者细菌、真菌，还有蚯蚓

植物通过光合作用制造有机物，消费者直接或间接以植物为食，分解者分解动植物粪便和遗体，将有机物分解成无机物，重新被植物吸收，物质得以循环。生产者、消费者和分解者之间互相联系、互相依存。

3、食物链食物链的起点是生产者，终点是最高的消费者，食物链不包括非生物成分和分解者；箭头表示捕食关系，指向捕食者（强者）；生态系统的物质和能量是通过食物链和食物网流动。

4、某些有害物质会通过食物链不断积累。（如农药DDT）

九年级生物复习提纲全文共1页，当前为第1页。5、生态系统具有一定的自动调节能力。（生物种类较多的调节能力较强，如：森林、海洋）

九年级生物复习提纲全文共1页，当前为第1页。

6、生物圈：地球上只有适合生物生存的地方才是生物圈的范围，而不是整个地球都是生物圈，所以生物圈就是地球上所有生物及其生活环境的总和。（大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面）

专题二生物和细胞

显微镜的构造和使用

重要构造：目镜、镜筒、物镜、通光孔、光圈（在遮光器上）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、反光镜。

使用步骤

取镜和安放，安装好目镜和物镜

对光

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。（简记：低倍镜、选光圈、左眼看、右眼睁，选反光。）

（三）观察

1、把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。

3、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（简记：先下后上，先粗后细）

九年级生物复习提纲全文共2页，当前为第2页。（四）换高倍镜

九年级生物复习提纲全文共2页，当前为第2页。

将要观察的标本移到视野的中心，再转动转换器换高倍物镜，调整光圈或反光镜以取得更多的光线，再转动细准焦螺旋至标本物像清晰为止。

考点一：放大倍数=目镜倍数×物镜倍数

考点二：目镜内看到的是倒像，要将物像移至视野中央的方法：物像在哪边玻片标本就往哪边移。（如，发现视野的右上方有一细胞，要将其移至视野中央，玻片要往右上方移动。移动的过程中，从目镜可以观察到物像的移动方向是向左下方移动至视野中央。）

考点三：从低倍镜到高倍镜，细胞会变大、数目会变少、视野会变暗。

考点四：污点只可能在目镜、物镜或标本上。

玻片标本的种类

切片切取的材料（找“切”字）。

涂片材料一定是液体。

装片不符合上面两种，往往用“挑取”、“刮取”、“撕下”等词。

动植物玻片标本的制作过程：擦、滴、取、展、盖、染、吸

考点一：植物材料滴清水(有细胞壁)，动物材料滴生理盐水

考点二：盖盖玻片时要斜着盖上，以赶走气泡。若出现气泡，可用铅笔头轻轻敲击盖玻片，将其赶走。气泡是中间发亮，边沿发黑，按压会变形，而细胞中间有结构。

考点三：染色的步骤是先把染液滴在盖玻片的一侧，然后用吸水纸在另一侧吸。（先染后吸，当然也有一些细胞可不用染色，直接观察。）

细胞结构

九年级生物复习提纲全文共3页，当前为第3页。除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

九年级生物复习提纲全文共3页，当前为第3页。

植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡

动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核

细菌细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA区

真菌细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

病毒：没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活的细胞内。

细胞膜能控制物质的进出；细胞质中有能量转换器，植物有叶绿体和线粒体，动物只有线粒体；细胞核是遗传信息库，也是细胞的控制中心。

细胞分裂使细胞数目增多，分裂过程中最明显的变化是染色体。分裂过程：细胞核里染色体先复制一份，再一分为二，细胞核一分为二，细胞质一分为二，在细胞中央形成细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

细胞分化使细胞种类增加，形成不同的组织。

植