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统编版小学语文四年级下册14、母鸡（教案）

教学内容：

《母鸡》是统编版小学语文四年级下册的一篇课文，作者以生动的笔触描绘了母鸡的习性和特点，展现了母鸡作为母亲的形象。本文通过对母鸡的细致观察，让学生了解母鸡的生活习性，培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

教学目标：

1.知识与技能：认识本课的生字词，正确读写“咕咕”、“咯咯”等词语；能流利地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法：通过观察和讨论，了解母鸡的生活习性，学习作者观察事物的方法。

3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、热爱自然的情感，教育学生尊重生命、珍惜生命。

教学难点：

1.理解课文内容，感受作者对母鸡的喜爱之情。

2.培养学生的观察能力和表达能力。

教具学具准备：

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文书、笔记本、笔。

教学过程：

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一篇关于小动物的课文，看看作者是如何描绘它的。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，注意读音，理解词语。

2.指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。

3.教师提问：课文主要描写了什么动物？作者是如何描绘它的？

三、细读课文，深入理解

1.学生细读课文，画出自己喜欢的句子，并做好批注。

2.教师提问：课文中哪些句子让你感受到作者对母鸡的喜爱？这些句子是如何描绘母鸡的？

3.学生交流，教师点评。

四、品读课文，感受作者情感

1.学生有感情地朗读课文，体会作者对母鸡的喜爱之情。

2.教师提问：课文中哪些词语用得好？这些词语是如何表达作者情感的？

3.学生交流，教师点评。

五、总结全文，升华主题

1.教师引导学生总结课文内容，体会作者关爱动物、热爱自然的情感。

2.教育学生尊重生命、珍惜生命。

板书设计：

母鸡

咕咕、咯咯

关爱动物、热爱自然

尊重生命、珍惜生命

作业设计：

1.抄写生字词，每个词语写3遍。

2.朗读课文，熟读成诵。

3.结合生活实际，观察一种小动物，写一篇观察日记。

课后反思：

本节课通过学习《母鸡》，让学生了解了母鸡的生活习性，培养学生关爱动物、热爱自然的情感。在教学过程中，注重学生的自读自悟，引导学生深入理解课文内容，感受作者情感。同时，教育学生尊重生命、珍惜生命，提高学生的道德素养。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。同时，注重培养学生的观察能力和表达能力，让学生在观察中学会思考，在表达中学会分享，全面提升学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

在《母鸡》的教学过程中，教师应关注如何引导学生深入理解课文内容，感受作者情感，并在此基础上教育学生尊重生命、珍惜生命。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、细读课文，深入理解

1.学生细读课文，画出自己喜欢的句子，并做好批注。在此过程中，教师应提醒学生关注作者描绘母鸡的细节，如“咕咕”、“咯咯”等词语，以及母鸡孵蛋、呵护小鸡的情景。同时，鼓励学生思考这些细节背后的意义，例如母鸡的行为反映了哪些母性特质，以及作者通过这些细节想传达给读者的信息。

2.教师提问：课文中哪些句子让你感受到作者对母鸡的喜爱？这些句子是如何描绘母鸡的？在学生回答过程中，教师应引导学生关注作者的情感表达，如“我喜爱这只母鸡，因为它有着伟大的母爱”。同时，教师可以适时讲解一些修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生更好地理解课文。

3.学生交流，教师点评。在此环节，教师应鼓励学生积极发言，分享自己的感受和看法。对于学生的回答，教师要及时给予肯定和鼓励，同时指出其中的亮点和不足，引导学生进一步思考。

二、品读课文，感受作者情感

1.学生有感情地朗读课文，体会作者对母鸡的喜爱之情。在朗读过程中，教师应提醒学生注意语气、节奏和情感的表达，力求将作者的情感传达给听众。

2.教师提问：课文中哪些词语用得好？这些词语是如何表达作者情感的？通过这个问题，教师引导学生关注课文中的关键词汇，如“咕咕”、“咯咯”等，并思考这些词语在表达作者情感方面的作用。同时，教师可以引导学生关注作者的情感变化，如从最初对母鸡的讨厌到后来的喜爱，以及这种变化背后的原因。

3.学生交流，教师点评。在此环节，教师应关注学生的情感体验，引导学生从作者的角度去感受母鸡的形象，进而理解作者的情感。对于学生的回答，教师要及时给予肯定和鼓励，同时指出其中的亮点和不足，引导学生深入思考。

三、总结全文，升华主题

1.教师引导学生总结课文内容，体会作者关爱动物、热爱自然的情感。在此过程中，教师应关注学生对课文主题的理解，如母鸡作为母亲的形象、作者对母鸡的喜爱等。同时，教师可以引导学生将课文内容与自