学校体育课堂教学中实施挫折教育与学生心理发展方面开发与研究.pdf

学校体育课堂教学中实施挫折教育与学生心理

发展方面开发与研究

【摘要】

正确认识挫折教育在中学体育教学中的重要性，以及其运

用的方法和手段，是当前中学体育教学中至关重要的内容。

当代中学生是在非常顺利的环境中和家长的宠爱下成长起

来的，是在蜜水中泡大的。因此，这一代中学生更容易在

生活、学习中遭受挫折。“梅花香自苦寒来”，人生的道路

上成功和挫折都会相伴而行，让学生充分认识挫折的两面

性，学会坦然面对挫折和失败，用积极有效的方法去克服困

难，战胜挫折，是我们在教学中所要解决的问题。

体育教学是以身体练习为基本形式，学生的意志品质及心

理活动，在体育教学中表现得极其生动、形象和具体。因此，

在体育教学中对学生进行挫折教育具有其它学科无法代替

的作用。

随着社会竞争的日益激烈；生活节奏的不断加快；学生的

学习负担也越来越重。有些父母在焦急中只关注孩子的学习

成绩，却没有考虑到孩子身心的发育，使很多孩子在高压环

境下成长，产生了自悲心理，为此，造成的心理问题日见增

多。

一个孩子的成长是与他生长的环境分不开的,学生在学校接

受正当的心理健康教育为以后打下良好的基础。正如：一棵

幼小的树苗，在它成长的关键时期只有经过合理的浇水、施

肥和阳光等作用后才能成长为一棵大树。其中，任何一个环

节得不到及时的关注都会使小树过早的枯萎，我们呼吁我们

的家长和老师：“在关注孩子学习成绩的同时更要关注孩子

心灵的成长”。因此，学校在体育课堂教学中实施挫折教

育与学生心理发展、心理健康教育方面开发与研究何等重

要。

【关键词】

体育与健康教学心理健康和社会适应校本教材

开发与研究挫折教育教学评价案例评析

【正文】

挫折教育是心理健康教育的一个重要手段，而体育教学把

“健康第一”放在教学目标的首要位置，因此正确认识挫折

教育在中学体育教学中的重要性，以及其运用的方法和手

段，是当前中学体育教学中至关重要的内容。

众所周知，随着社会经济的发展和家庭生活水平的提高，

当代中学生是在非常顺利的环境中和家长的宠爱下成长起

来的，是在蜜水中泡大的。因此，这一代中学生更容易在

生活、学习中遭受挫折。“梅花香自苦寒来”，人生的道路

上成功和挫折都会相伴而行，让学生充分认识挫折的两面

性，学会坦然面对挫折和失败，用积极有效的方法去克服困

难，战胜挫折，是我们在教学中所要解决的问题。

1、体育教学中实施挫折教育与学生心理发展的必要性

体育教学是以身体练习为基本形式，学生的意志品质及心

理活动，在体育教学中表现得极其生动、形象和具体。因此，

在体育教学中对学生进行挫折教育具有其它学科无法代替

的作用。学校体育教学应树立“健康第一”的指导思想，重

视对学生的心理健康教育。在新课标实施的大好形势下，怎

样在体育教学中渗透挫折教育，真正促进学生身心两健，是

我们体育教师的一项新课题。为此，笔者在日常体育教学工

作中针对挫折教育作了一些认识、尝试和探索。挫折教育在

中学体育教学中的认识，挫折教育的定义，挫折，是指人们

在通向目标的道路上遇到障碍不能克服，或者是从事有目的

活动时遇到阻碍和干扰，其需要不能得到满足。有不少教师

将挫折教育简单地理解为给学生吃吃苦头，这是十分错误

的。挫折教育是教学生正确对待失败，在失败时如何尽快调

整好心理平衡，充分发挥自己的能力和潜能去获取成功。这

种教育方式能强化他们的坚强意志，增加他们的定力，为他

们今后走向社会，在激烈的竞争中屡战不败打下基础。通俗

一点地说就是教会学生临危不惧，处变不惊，百折不挠，逆

流而上，关键是“不惧”，“不惊”，“不挠”，“向上”。

而一味地给学生吃苦头，只能让学生过早地承受打击，时时

处于“临危”，“处变”，“百折”，“逆流”之中。这种

方式会严重挫伤学生的自尊心和意志，从而影响学生的心理

健康发育。

中学生心理挫折的成因：激烈、高压的学习竞争，学习是

学生的首要任务，学生一般都己抱有一定的期望，一旦达不

到期望的标准，就容易对自己产生不满，而导致心理上的挫

折。特别在当前，家长望子成龙望女成风心切，学生学习失

败后往往遭受冷遇、歧视、斥责，使学生处于焦虑状态。调

查表明：受挫者中有57％是因学习受挫。学习成绩达不到目

标；作业过多，不能按时完成；学习成绩差，造成过重心理

压力；无机会显示自己的才能，弱化、忽