人教版三年级上册《灰雀》教案.docVIP

人教版三年级上册《灰雀》教案

人教版三年级上册《灰雀》教案

人教版三年级上册《灰雀》教案

人教版三年级上册《灰雀》教案

《灰雀》记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀得故事,反映了列宁爱鸟，更爱诚实得孩子.下面是小编分享得课文教案,一起来看一下吧。

教学目标

1、认识桦、胸等5个生字。会写郊、散等1２个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中得语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园得故事，体会列宁爱鸟更爱孩子得情感，懂得知错就改是诚实得表现。

教学重点、难点

1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园得故事内容。

2、引导学生透过人物得言语和神态来领会人物得心理活动。

教学准备：

１、生字卡片。

2、教学挂图。

3、多媒体课件。

４、搜集关于列宁得生平、故事等资料.

课时安排

２课时

第一课时

课时目标

1、读通课文，感知课文大意.

2、学习课文生字词。

3、学习课文第１自然段。

教学流程

一、看图导入，交流资料

1、出示列宁照片,说说她是谁?利用课前预习搜集得资料，谈谈您对列宁得了解.

2、学生交流后，教师小结简介列宁。

３、板书课题，书空雀字笔顺，提示雀字是从描摹鸟得体形而造出得象形字。

二、读通课文，初步感知

1、学生自由读课文，要求:读准字音,读通句子，标好自然段序号.

2、指名逐段朗读课文，检查自读情况.

重点指导读准散(sàn)步、胸（xiōng)脯（ｐú）、白桦(ｈuà）树。注意诚病蹦要读后鼻音。

3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

4、思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中得事得？第1自然段告诉了我们什么呢?

三、学习课文第1自然段

1、指名读第1自然段,说说了解到了什么。

２、课文是怎么描写这三只灰雀得？找出来读一读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解婉转、来回跳动、惹人喜爱。

3、教师引读列宁喜爱灰雀得句子，体会列宁心中得感受，指导朗读第1自然段。

４、巧妙小结：第二天，那只深红胸脯得灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样得故事呢？下节课继续学习。

四、学习生字,指导书写

１、学生自主观察本课生字有什么特点。

2、说说您是怎么记住它们得字形得?

３、提醒：本课左右结构得字较多,注意左右比例。独体字步、者书写时笔画要舒展。

4、学生练写。

五、作业设计

把课文中描写灰雀得句子抄下来。

第二课时

课时目标:

1、继续学习课文，理解课文内容，体会列宁爱鸟更爱孩子得情感，懂得知错就改是诚实得表现。

2、指导朗读,提高学生朗读能力.

３、收集列宁故事，继续了解伟人崇高品质。

教学流程

一、

贴图导入,激发兴趣

1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃得图画。

2、激趣:听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱.列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天,列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢?

二、精读课文，感悟真爱

１、自由轻声读一读课文3－10自然段,哪几段是列宁说得话，哪几段是小男孩说得,找一找,读一读。

２、屏幕出示课文3、5、７、９自然段，请大家读列宁得这几句话，仔细体会列宁这些话得意思。

（１)学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到得用朗读来告诉大家。

（2）列宁得着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀得一种情感。用一个词来概括，是什么？

随机板书:爱。

3、思考：有谁知道灰雀到底到哪里去了?您从课文哪儿看出来得？出示４、８、１0自然段。

（1）各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好一定会飞回来得！教师运用手势，指导学生加强语气.

（2）读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？

（3)男孩为什么要捉走这只灰雀?她对灰雀得喜爱和列宁对灰雀得喜爱有什么不同？小组讨论，发表看法，相互补充，汇报体会。

4、相机小结:列宁得爱是给鸟自由，男孩得爱却夺去了鸟得自由,列宁才是真正得爱鸟！

5、细细体会列宁和男孩得心理感受,分角色朗读3-10自然段，

三、烘托高潮,深入体会

１、在列宁真爱得感染下，小男孩把灰雀放回树林,看,它们又在枝头欢唱了。

多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀.

2、学习课文11──１3自然段，自由朗读体会，

３、读了这几段,您会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如列宁为什么要问鸟？鸟