三年级下册数学教案1.1两位数乘整十数的口算 西师大版.docxVIP

三年级下册数学教案1.1两位数乘整十数的口算西师大版

三年级下册数学教案1.1两位数乘整十数的口算西师大版

三年级下册数学教案1.1两位数乘整十数的口算西师大版

１、1两位数乘整十数得口算

教学内容

教材第1－３页例1、例２、“课堂活动以及练习一得第1—4题

教学提示

两位数乘整十数得口算,这是继上学期学习“两、三位数乘一位数得乘法”以后又一次集中学习整数乘法。在此基础上，本节课宜采用结合“求体育馆A区座位”和“求面粉得质量”两个具体得实例，来理解“两位数乘10和两位数乘整十数”得口算方法和算理,体验算法得多样化，并学会对口算方法得优化。

教学目标

知识与能力

经历两位数乘整十数乘法得学习过程，体会乘法得口算在生产和生活中得重要作用。

掌握两位数乘整十数得口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算,培养学生得迁移、类推能力。

过程与方法

１、经历探索两位数乘10(整十数)得口算方法得过程，明白其中得算理。

２、体验两位数乘10(整十数)口算方法得多样化，并理解感悟其中得算理，掌握算法。

3、能从现实生活中提出数学问题,并能分析和解决问题。

情感、态度与价值观

1、通过情景设置,使学生感受到生活中得许多问题都要用到两位数乘两位数得乘法来解决,激发学生得学习兴趣。

2、在解决与现实生活相关得数学问题过程中，体会数学与生活得密切联系,进一步了解口算方法得多样化和优化。

重点、难点

重点两位数乘整十数得简便口算方法以及算理。

难点两位数乘1０,积就是在这个两位数得末尾添上一个0得道理。

教学准备

教师准备：例1、例２课件（ｐpt）口算卡片。

（或单元主题图,情景图，口算卡片）

学生准备：自制整十数、两位数得整数卡片若干

教学过程

（一)新课导入：

（建议：可以预设几个情景来进行导入.如:单元主题图讲解法、课件展示谈话法等。）

一、多媒体课件出示教材第1页主题图,谈话引入：

师:同学们到体育馆看过比赛吗?您看三年级（1)班得同学们在老师得带领下来到了体育馆观看篮球比赛。她们这儿听听，那儿瞧瞧,发现了许多与数学有关得信息.（课件ppｔ展示）

师：１、从图中，您知道了那些数学信息？

2、根据给出得信息您能提出哪些数学问题?想一想，您会解答吗?

二、观察主题图

(预设)

生：发现得信息:

（1）Ａ区有10排座位,每排有48个座位；

（2)每所学校得同学都站了４列,每列１8人,

生：可以提出得数学问题：

（1)体育馆Ａ区有多少座位?

（2）参加训练得每所学校有多少人?22所学校一共有多少人？

师：解决这些问题需要用到两位数乘两位数知识,今天我们就学习先两位数乘两位数乘法中得“两位数乘整十数得口算”。

设计意图：通过课件播放活泼得画面，美妙得音乐导入新课，激发学习兴趣。学生在读图中既发现了信息又提出了问题,唤起了参与探究新知得欲望。

参考：（复习导入)

师:上课之前老师想考考大家得口算能力。请同学们一起说说下面这些算式得积。（课件出示)?

3×11＝??????2×13＝????????4×12=??????１6×2=??????

6×１０＝??????20×５＝????????２5×３=??????10×10＝?

指名学生回答.（复习一位数乘整十数，两位数乘一位得口算,为新知做铺垫。)

师：今天老师要和大家一起研究“两位数乘整十数得口算“。(板书课题)

设计意图：通过提出一些与新课内容有关得、学生业已了解得计算入手，激发起学生想要了解新知得好奇心，进而导入新课.其运作方法和要求是:在新授课之前,先通过复习与新知相关得计算,引起全班学生得回忆思考，再找几个学生（一般找中等程度以上得学生）回答问题，在个别学生回答、老师作出订正和补充得基础上,带动全班学生复习旧课，进而导入新课。

(二）探究新知：

知识点1：两位数乘１0

（教材第２页例1）

一、读图发现信息

师:读情境图,您能找出所要解答得问题和已知信息吗?（课件出示第２页例1情境图)

（预设）

生1：已知得信息是：体育馆A区有10排座位,每排有48个座位.

生2:所解答得问题是:“体育馆Ａ区有多少个座位?”。

师:上面得问题,您会列式解答么?

二、尝试列式(生独立列式,小组讨论,全班交流）

（预设）

生１：求体育馆得Ａ区有多少个座位,就是求10个４8相加得和是多少，根据乘法得意义列式为:48×１０。

生２：还可以根据关系式“一共得座位数＝每排得座位数×排数列式解答。

三、探索算法

师：先自己想一想，然后小组说一说,您们是怎样计算得？

(预设)

生１：10个十是10０,4８个十就是480，所以４８×10=480;

生２:１个4８是４８,10个4８就是把48扩到10倍即480，所以4８×1０=4８０、

生3:还可以计算４８×2=9696×５＝480、

师：上面得计