统编版语文三年级下册9、古诗三首 第二课时（教学设计）2023.docx

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统编版语文三年级下册9、古诗三首第二课时（教学设计）2023

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读三首古诗，理解并背诵古诗，学会本课的生字、新词。

2.过程与方法：通过朗读、感悟、想象等方式，使学生体会古诗的意境，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受古诗中的自然美、人生哲理，激发学生对传统文化的热爱和传承。

教学内容

1.古诗选读：包括《春晓》、《咏柳》、《清明》三首古诗。

2.字词学习：掌握生字、新词的正确书写和读音。

3.诗意解析：理解古诗的意境和作者的情感。

4.文化背景：介绍与古诗相关的文化背景和历史知识。

教学重点与难点

1.重点：学生能够正确朗读、背诵古诗，理解古诗的意境。

2.难点：学生对古诗中深层次的情感和哲理的理解。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过图片或故事引入古诗的主题，激发学生的兴趣。

2.朗读与感悟：教师带领学生朗读古诗，引导学生感悟古诗的意境和情感。

3.字词学习：讲解生字、新词的读音和书写，通过游戏或练习加强记忆。

4.诗意解析：深入讲解古诗的意义，引导学生理解作者的情感和背后的哲理。

5.文化背景介绍：介绍与古诗相关的文化背景和历史知识，增强学生的文化素养。

6.互动讨论：鼓励学生分享对古诗的理解和感受，培养学生的表达能力和思辨能力。

7.总结与作业布置：总结本节课的重点内容，布置相关的作业。

板书设计

-统编版语文三年级下册9、古诗三首

-正文：包括古诗的全文、生字、新词、诗意解析等内容。

作业设计

1.朗读与背诵：要求学生回家后朗读并背诵三首古诗。

2.字词练习：完成生字、新词的书写练习。

3.感悟分享：写一篇关于对古诗的理解和感受的小作文。

课后反思

1.教学效果：反思学生对古诗的理解程度，以及朗读、背诵的情况。

2.教学方法：评估教学方法的有效性，如多媒体的使用、互动讨论的开展等。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习需求和兴趣点，为下一步教学提供参考。

通过以上教学设计，期望能够达到教学目标，让学生在愉快的氛围中学习古诗，感受中国传统文化的魅力。

重点细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地达到教学目标，掌握教学内容，并克服教学难点。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的连贯性和有效性。以下是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入

导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节，教师可以采用以下方法：

-故事导入：讲述与古诗相关的故事或背景，如诗人的生平、创作背景等，使学生产生探究欲望。

-情境创设：利用多媒体展示与古诗内容相关的图片或音乐，创设情境，让学生在直观感受中进入学习状态。

-问题引导：提出引导性问题，如“你们对春天有什么印象？”来引出《春晓》的学习。

2.朗读与感悟

在这一环节，教师应引导学生多次朗读古诗，逐步提高朗读的流利度和感情投入。同时，鼓励学生分享他们对古诗的初步感悟：

-示范朗读：教师首先进行示范朗读，注意语气、节奏和情感的把握，为学生树立榜样。

-学生朗读：学生个别朗读或集体朗读，教师给予反馈和指导。

-感悟交流：鼓励学生谈谈自己对古诗内容的初步理解和感受。

3.字词学习

字词是理解古诗的基础，教师需要确保学生能够正确掌握：

-生字教学：通过PPT或黑板展示生字，讲解字的结构、读音和书写要点。

-新词解释：结合古诗的上下文，解释新词的意思，帮助学生理解古诗。

-互动游戏：设计一些字词游戏，如“找朋友”、“拼写比赛”等，让学生在游戏中巩固字词。

4.诗意解析

这是教学的重点和难点，需要教师深入浅出地讲解：

-逐句解析：逐句解释古诗的意思，帮助学生理解每一句的表达。

-意境体会：引导学生想象古诗描绘的画面，体会诗人的情感和意境。

-哲理探讨：对于古诗中蕴含的哲理，通过提问和讨论的方式引导学生思考和领悟。

5.文化背景介绍

文化背景的介绍能够丰富学生的知识视野，增强文化素养：

-历史背景：介绍古诗创作的历史时期，社会环境等。

-文学知识：讲解古诗的文学特点，如韵律、对仗等。

-相关作品：推荐与所学古诗相关的其他作品，激发学生的阅读兴趣。

6.互动讨论

通过讨论，培养学生的思辨能力和表达能力：

-小组讨论：让学生在小组内分享对古诗的理解和感受。

-全班交流：每组选代表在全班分享讨论成果，其他学生补充或评价。

-教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调重点，纠正偏差。

7.总结与作业布置

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